Para garantizar la igualdad en la participación de un niño con una discapacidad en sus programas, el distrito escolar puede necesitar ofrecer modificaciones no sustanciales en la administración de un programa, dispositivos especializados y tecnología asistencial, vehículos accesibles, un asistente de salud personal, comunicaciones en formatos alternativos, autorización para contar con animales de servicio entrenados y servicios de educación especial.