California特殊教育计划受州和联邦法律管辖。根据这些法律的规定，学区必须向每名残障学生提供免费且合适的公立教育（free, appropriate public education，FAPE）。FAPE指在以公费且无任何附加费用的前提下提供的特殊教育和相关服务，满足适当标准，包括学前至中学教育，并符合个性教育计划（Individualized Education Program，IEP）。[Title 20 United States Code (U.S.C.) Section (Sec.)1401(9); Title 34, Code of Federal Regulations (C.F.R.) Sec. 300.17.] 必须在最少限制环境中提供特殊教育。这意味着，在最大合适范围内，所有残障学生均可获得和无残障学生一样的教育权利。[34 C.F.R. Sec. 300.114.] 此外，FAPE规定，特殊教育学生可参与一般教育课程，并在其中取得进展，实现其IEP目标。[20 U.S.C. Sec. 1414(d)(1)(A); 34 C.F.R. Sec. 300.320(a)(1).]
- (1.1)我知道联邦和州法律以及联邦和州法规中论述了很多内容。其区别有哪些？
- (1.2) 什么是特殊教育？
- (1.3) 我如何让学区评估我的孩子？
- (1.4) 学区需要多久才能完成我孩子的评估？
- (1.5) 学区能否在未经我书面批准时进行评估？
- (1.6) 评估都涵盖哪些内容？
- (1.7) 评估测试和工具都有哪些标准？
- (1.8) 评估必须以我孩子的母语进行吗？
- (1.9) 我是否有权检查和/或获得我孩子的教育记录？
- (1.10) 如果我不同意学区的评估，我能否让学区支付独立评估费用？
- (1.11) 我可以向学区提供来自非学区雇佣之合格评估人的独立评估吗？学区必须考虑独立评估吗？
- (1.12) 对于残疾学生，必须多久进行评估？
- (1.13) 504节的评估程序是怎样的？其是否与特殊教育评估程序相同？
- (1.14) 哪些人适合联邦 和州法律项下的特殊教育？
- (1.15) 3-5岁残障儿童的资格标准包括哪些？
- (1.16) 如果我的孩子不满足特殊教育资格，则我的孩子能否获得某些特殊服务，以解决其教育问题？
- (1.17) 什么是 Endrew F. 最高法院案件？为什么它是一项重要的特殊教育决策？
- (1.18) Endrew F.中的关键裁定都有哪些？
- (1.19) Endrew F.中的裁定是如何影响学区编制我孩子IEP的？
- (1.20)什么是适当的特殊教育计划？
- (1.21) 什么是个性教育计划（Individualized Education Program，IEP）？如何为我的孩子申请IEP？
- (1.22) 在IEP程序中，我都享有哪些权利？
- (1.23) IEP会议多久举行一次？
- (1.24)哪些人应参加IEP团队会议，对会议做出贡献的成员有哪些？
- (1.25) 我能否与辩护人或律师一起参加IEP会议？
- (1.26) 如果在IEP会议上，我需要一名翻译师，则必须提供吗？
- (1.27) 什么是事先书面通知（Prior Written Notice，PWN）？
- (1.28) 我孩子的IEP必须明确其参与一般课程（与其残障的性质和严重程度以及教育环境无关）吗？
- (1.29) 我必须在IEP会议上签署IEP吗？
- (1.30) 在常规教室内，补充性协助和服务如何帮助我孩子？
- (1.31) 我孩子如何获得展期学年（extended school year，ESY）服务资格？
- (1.32) 我能否对IEP会议录音?
- (1.33) 什么是相关服务？
- (1.34) 我孩子需要健康服务才能上学，但学区告诉我其不会提供这些服务，因为这些服务是“医疗”性的。这种观点是否正确？
- (1.35) 学区是否负责向学生提供专业人员助手（指导人员）？
- (1.36) 我孩子何时能获得心理咨询或其他精神健康服务（作为相关服务）？
- (1.37) 条我孩子患有现行行为问题。 学区是否有责任解决这些问题？
- (1.38) 什么是辅助技术（assistive technology，AT）？
- (1.39) 什么是正当程序听审？
- (1.40) 什么是合规申诉？
- (1.41) 合规申诉和正当程序听审之间存在哪些区别？
- (1.42) 哪些人可提出合规申诉？
- (1.43) 关于合规申诉申请，是否有任何时间限制？
- (1.44) 当CDE发现学区不合规时，会发生什么？
- (1.45) 我能否在其他机构提出歧视或骚扰申诉？
- (1.46) 在实际听审前，是否有机会解决我的申诉？
- (1.47) 什么是调解会议？
- (1.48) 如果我提交正当程序听审，将会对我孩子的安置和服务造成哪些影响？
- (1.49) 在正当程序中，我都享有哪些权利？
- (1.50) 如果学区未能向我孩子提供FAPE，我是否可以采取措施来获得报销或补偿？
- (1.51) 在California，关于偿付或补偿性教育诉求，是否存在任何限制？
- (1.52) 什么是最少限制环境（least restrictive environment ，LRE）？
- (1.53) 关于以附加辅助和服务方式来协助我孩子进行常规课堂教育，我可以寻求哪些事项？
- (1.54) 如果我孩子无法从常规学习项目中受益， 则她能否参与其他学校项目？
- (1.55) 我孩子残障的性质或严重程度是否可用于判定隔离教育环境的合理性？
- (1.56) LRE要求是否适用于学前儿童？如果我学区未向无残障儿童提供任何学前教育，我孩子能否被整合入任何非残障儿童群体内？
- (1.57) 在何种情形下，我患有残障的孩子将被中止上学资格或被驱逐出校？
- (1.58) What is a “manifestation determination” meeting?
- (1.59) 如果我不同意表现确定IEP团队驱逐我孩子出校的推荐，我能否就该等推荐提出质疑？
- (1.60) 是否存在任何情形，在该情形中，学校能立即变更我孩子的安置环境？
- (1.61) 如果我孩子被中止资格超过10日或被驱逐，则学区必须继续向我孩子提供特殊教育服务吗？
- (1.62) 关于根据1973年康复法第504节被识别具有残障的学生，对于其纪律措施，是否存在任何特殊管辖规定？
- (1.63) 如果老师或其他校方人员在身体上或感情上虐待孩子，我应该怎么办？
- (1.64) 什么是机构间相关服务？
- (1.65) AB 3632是California特殊教育学生获得职业或物理治疗的唯一方式吗？
- (1.66) 哪些学生可以从CCS处接收职业或物理治疗服务？
- (1.67) 就终止父母权利的特殊教育学生或无父母参与其生活的特殊教育学生而言，谁将为其做出决策？
- (1.68) 我是一名特殊教育学生的寄养父母。我有哪些权利？
- (1.69) 学区是否应帮助残障学生从中学过渡到成人生活？
- (1.70) 联邦特殊教育法中包含哪些过渡服务?
- (1.71) 什么是个人过渡计划（Individual Transition Plan，ITP）？
- (1.72) 学生在收到毕业证后，能否继续获得过渡服务？
- (1.73) 过渡服务和职业教育之间的关系是什么？
- (1.74) 什么是支持雇佣？
- (1.75) California Department of Rehabilitation 是否有责任协助我孩子从特殊教育过渡到学校后的成人生活？
- (1.76) 什么是加州学生表现及进度评估（California Assessment of Student Performance and Progress ，CAASPP）体系？
- (1.77) 获取California中学毕业证书的要求都有哪些？
- (1.78) 为获得毕业证书，学生是否有可替代方法来完成规定的课程？
- (1.79) 如果我孩子满足毕业要求并收到常规毕业证书，其特殊教育资质是否会终止？
- (1.80) 当我孩子年满18岁时，她是否可以开始就IEP做出决定，或者，我是否仍将继续为教育目的而继续作为其决策人？
- (1.81) 如果我孩子未收到常规毕业证书，但是，将收到成绩或肄业证书，其是否仍符合特殊教育资质？
- (1.82) 如果我孩子收到成绩或肄业证书，则其能否参加毕业典 礼或相关活动？
- (1.83) 根据联邦特殊教育法律，是否存在适用于残障婴幼儿的任何服务？
- (1.84) California是否拥有影响婴幼儿的立法？
- (1.85) 哪些机构负责确保向婴幼儿提供服务？
- (1.86) 在California，早期干预服务（“早期启动”）的资质标准有哪些？
- (1.87) 对于刚出生直至满三岁的儿童，Part C中都包含哪些服务？
- (1.88) 学区是否负责适用于3-5岁儿童的特殊教育服务？
- (1.89) 3-5岁残障儿童的资格标准包括哪些？
- (1.90)可以向我学龄前孩子提供哪些指导服务？
- (1.91) 哪些人适合“其他健康损伤（other health impairment，OHI）” 类型项下的特殊教育？
- (1.92) 我孩子是否能参加与非残障儿童举行的教育活动？
- (1.93) 我孩子患有严重的疾病或健康问题，或刚从事故或手术中恢复过来，这种状况短期内不允许其上学。 他能否获得任何特殊服务，以帮助他保持现行教育模式？
- (1.94) 当我孩子在家中或临时住院时，谁负责向我孩子提供个体指导？
- (1.95) 95. 我孩子是一名特殊教育学生，但是，由于与其残障相关的健康事宜，需要在家接受一段时间的教育。学区告知，其将提供每天一小时“家庭指导”，但不会提供相关服务。学区能这样做吗？
- (1.96) 如果我孩子接收居家指导，我是否需要购买任何必要的设备，例如：计算机或其他技术？
- (1.97) 如果我孩子患有某项流行传染病，学区能否在对员工或其他儿童造成风险基础上，拒绝提供一名居家老师或禁止其上学？
- (1.98) 我孩子需要在学校期间服药。学校必须提供哪些协助来确保实现？我孩子能否自行用药？
- (1.99) 如果我们从一个学区搬至另一个学区，我孩子的特殊教育计划将发生什么变化？
- (1.100) 如果英语并非我的第一语言，或者我不讲英语，我享有哪些权利？
- (1.101) 如果未存档，我孩子获得免费且合适教育的权利是否会受到影响？
- (1.102) 特许学校学生是否享有特殊教育权利？
- (1.103) 如果我自行将孩子安置在私人或宗教学校，她有权获得IEP和特殊教育服务吗？
- (1.104) 哪些公立机构负责向拥有IEP且居住在持照儿童机构或寄养家庭收容所的儿童，提供特殊教育服务？