“ការវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈដែលមានមុខងារ” អាចត្រូវបានធ្វើឡើងមុនពេលកូនរបស់អ្នកចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។1 ដំណើរការវាយតម្លៃគួរតែជួយវាយតម្លៃចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ ទេពកោសល្យ សមិទ្ធផល និងសក្តានុពលរបស់សិស្ស។ ការវាយតម្លៃមុខងារវាស់ស្ទង់កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រភេទការងារជាក់លាក់មួយតាមរយៈគំរូការងារ ការសង្កេតលើការបំពេញការងារ ទីកន្លែងការងារប្រឌិត ការធ្វើតេស្តជំនាញតម្នឹកដៃ បញ្ជីចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអាជីព និងការធ្វើតេស្តទេពកោសល្យ។ ទេពកោសល្យ (ដូចជាជំនាញតម្នឹកដៃ ការសម្របសម្រួលចលនាភ្នែក/ដៃ ជំនាញចលករតូច និងបញ្ញាទូទៅ) ត្រូវបានពិនិត្យដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអាជីព និងចំណុចខ្លាំង និងដែនកំណត់នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។
ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានកំណត់តាមរយៈការប្រើប្រាស់បញ្ជីចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអាជីព និងការសម្ភាសន៍ជាមួយសិស្ស មាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀត និងគ្រូមុនៗ។ បទពិសោធពីមុន ចំណូលចិត្ត និងសកម្មភាពស្វែងរកអាជីពមានប្រយោជន៍ក្នុងការកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះមុខជំនាញអាជីពពិសេស។ ការវាយតម្លៃមុខងារអាចមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាពធ្ងន់ធ្ងរដែលមានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងមានកម្រិត ឬសម្រាប់ការធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈបែបប្រពៃណីមិនមានសុពលភាព។
- 20 U.S.C. Sec. 1401(34)(C); 34 C.F.R. Sec. 300.43(a)(2)(v)[↩]