El IEP de su hijo debe integrarse en la instrucción, en las actividades y en el cronograma del aula correspondiente a su colocación. Esto no solo es lo que la ley exige, sino que es necesario para que el alumno participe como miembro de la clase y no esté aislado debido a sus materiales o actividades.
Por ejemplo, es posible que su hijo no sea habilidoso en las actividades de escritura y tenga objetivos en el IEP para abordar esta necesidad. Si el resto de la clase escribe en un diario todos los días como parte de sus actividades de aprendizaje, su hijo podría participar mediante la localización de palabras o mediante el uso de letras recortadas. Si la actividad implica redacciones más extensas, su hijo puede dictarle su respuesta a otro alumno para que la escriba o puede utilizar una grabadora para completar la tarea. También es posible que su hijo utilice un teclado de computadora para ayudarlo a identificar y secuenciar las letras. De este modo, sería posible abordar los objetivos del IEP relacionados con las habilidades de lenguaje escrito y oral y las habilidades de motricidad fina en la misma actividad en el aula.
En matemática, su hijo podría utilizar materiales didácticos manipulables para contar y sumar, en lugar de escribir números en papel. Las lecciones de matemática podrían limitarse a menos problemas de la misma dificultad o a la misma cantidad de problemas, pero de menor dificultad. Si el resto de la clase completa una hoja de 20 problemas de división larga, su objetivo en matemática podría ser contar hasta 20. Los alumnos con discapacidades deberían utilizar los mismos materiales, o unos muy similares, que el resto de la clase para sentirse verdaderos miembros.
Este tipo de programa exige que los maestros sean habilidosos y creativos y que conozcan el programa de estudios y a los alumnos con discapacidades. La colaboración del personal de educación general y especial es esencial para la capacitación y el apoyo del maestro del aula. Es posible que un programa exitoso también requiera el apoyo de un especialista en inclusión.