ការសម្របសម្រួលដូចគ្នាដែលមានសម្រាប់សិស្សសម្រាប់ CAASPP គឺអាចរកបានសម្រាប់សិស្សដែលប្រឡង ELPAC។ សូមមើលសំណួរ 11.3 និង 11.4 ខាងលើ។
លើសពីនេះទៀត ក្រុមការងារកម្មវិធី IEP អាចកំណត់ថា ដោយផ្អែកលើតម្រូវការដែលទាក់ទងនឹងពិការភាពពិសេសរបស់សិស្ស មិនមានការសម្របសម្រួល ELPAC សមស្របសម្រាប់វិស័យមួយ ឬច្រើនដែលឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្ត៖ ជំនាញស្តាប់ និយាយ អាន ឬសរសេរ ។ 1 ក្នុងករណីនេះ ក្រុមការងារកម្មវិធី IEP របស់សិស្សអាច “លើកលែង” សិស្សពីការវាយតម្លៃនៅក្នុងវិស័យទាំងនោះ។ សិស្សគួរតែនៅតែត្រូវបានវាយតម្លៃនៅក្នុងវិស័យដែលនៅសល់។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើក្រុមការងារកម្មវិធី IEP កំណត់ថាមិនមានការសម្របសម្រួលសមស្របសម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញនិយាយរបស់សិស្សទេ សិស្សនឹងនៅតែឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃលើជំនាញស្តាប់ អាន និងសរសេររបស់គាត់ដដែល។ ប្រសិនបើសិស្សដែលមានពិការភាពផ្នែកយល់ដឹងធ្ងនធ្ងន់មិនអាចប្រឡង ELPAC បាន ទោះបីជាមានការសម្របសម្រួលសមស្របក៏ដោយ ក្រុមការងារកម្មវិធី IEP អាចពិចារណាតេស្ត Alternate ELPAC។
- 5 C.C.R. Sec. 11518.25(c).[↩]