Debe estar preparado para analizar cada una de las dos preguntas que debe responderse antes de que el distrito pueda recomendar la expulsión de su hijo de la escuela. Antes de que un distrito pueda modificar la colocación de un alumno de educación especial, el equipo del IEP para la determinación de manifestación debe acordar que su conducta no estaba directamente relacionada con su discapacidad y que el IEP se estaba implementando correctamente. Puede utilizar documentos del personal del distrito escolar (si están de acuerdo con su postura) o de la escuela, aportes de expertos independientes y proveedores de servicios, así como sus propios aportes, para respaldar su punto de vista. Por lo tanto, si aún no lo ha hecho, debería considerar obtener la opinión de un psicólogo o asesor profesional independiente en relación con las dos preguntas que el equipo debe responder. Debería pedirle a ese profesional que vaya con usted a la reunión (o llevar sus informes). También debería considerar pedirle a un defensor o abogado que lo acompañe a la reunión, siempre que sea posible.

Como parte de su defensa en la reunión del IEP para la determinación de manifestación, debería analizar si se implementaron todos los componentes del IEP. ¿El distrito estaba realmente brindando los servicios detallados en el IEP cuando se manifestó la conducta? Si el alumno contaba con un BIP vigente, ¿el distrito estaba implementándolo conforme a lo exigido en el IEP cuando se manifestó la conducta? Si el IEP incluía un BIP u objetivos que abordaban determinadas conductas significativas, lo más probable es que el equipo para la determinación de manifestación resuelva que las conductas estaban relacionadas con la discapacidad de su hijo.

Además, debería analizar si el distrito abordó todas las necesidades de conducta de su hijo. ¿Los problemas de conducta eran evidentes antes del incidente que condujo a la reunión para la determinación de manifestación? En caso afirmativo, ¿alguna vez se llevó a cabo una FBA? ¿El alumno contaba con un plan conductual vigente? ¿El IEP especificaba determinado tamaño o tipo de clase, determinado tipo de entorno en el aula o un programa de estudios en particular u otra modificación? En caso de ser así, ¿el distrito estaba cumpliendo con su obligación de ofrecer esos componentes del IEP cuando se dio el problema de conducta? Si el personal no trató adecuadamente los problemas de conducta constantes, tal vez pueda convencer al distrito de que no se debería recomendar la expulsión del alumno.