Các quy tắc kỷ luật theo chương trình giáo dục đặc biệt sẽ được áp dụng nếu, trước khi xảy ra sự cố về hành vi, học khu “biết thông tin” về việc con quý vị bị hoặc có thể bị khuyết tật. Nếu con quý vị chưa được xác định là học sinh giáo dục đặc biệt, có ba tình huống mà trong đó học khu sẽ “được coi là” biết thông tin này: 

1. Trường hợp phụ huynh/người giám hộ/người nắm quyền giáo dục khác đã bày tỏ lo ngại bằng văn bản (trước khi học sinh vi phạm) với quản lý nhà trường hoặc giáo viên về việc học sinh cần giáo dục đặc biệt và dịch vụ liên quan.
2. Trường hợp phụ huynh/người giám hộ/người nắm quyền giáo dục khác đã yêu cầu (trước khi xảy ra vi phạm) rằng học sinh được đánh giá cho giáo dục đặc biệt; và
3. Trường hợp, trước khi xảy ra vi phạm, giáo viên hoặc nhân viên nhà trường đã bày tỏ quan ngại cụ thể về kiểu hành vi của học sinh trực tiếp đến giám đốc giáo dục đặc biệt hoặc quản lý khác.¹

Có ba tình huống mà trong đó học khu sẽ không được coi là biết thông tin: 

1. Khi học khu đã đánh giá và xác định học sinh không đủ điều kiện cho giáo dục đặc biệt; 
2. Khi phụ huynh/người giám hộ/người nắm quyền giáo dục khác không cho phép tiến hành đánh giá; hoặc 
3. Khi phụ huynh/người giám hộ/người nắm quyền giáo dục khác từ chối dịch vụ giáo dục đặc biệt.²

Trong những tình huống này, học sinh không được bảo vệ theo các quy tắc kỷ luật theo chương trình giáo dục đặc biệt. 

1. 20 U.S.C. Sec. 1415(k)(5); 34 C.F.R. Sec. 300.534(b).[↩]
2. 34 C.F.R. Sec. 300.534(c).[↩]