ក្រៅពីលើពិការភាព​ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្រោមច្បាប់​សហព័ន្ធ កូន​របស់អ្នក​ក៏ត្រូវតែ​ “មានតម្រូវការ​ការអប់រំពិសេស និង​សេវាកម្មពាក់ព័ន្ធ​” ផងដែរ​។​  [34 C.F.R. Sec. 300.8(a).]  ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នក​អាច​មានភាព​អន់ខ្សោយខាង​ផ្នែក​អប់រំ​ — ហើយប្រហែល​ជា​អាច​ធ្លាក់ទៀតផង​ — ដោយសារ​តែ​គាត់ត្រូវ​ការ​​សេវាបង្រៀន​នៅតាមមន្ទីរពេទ្យ ឬ​តាមផ្ទះ​ជាបន្ត និង/​ឬ​ម្តងម្កាល​ ពេល​នោះ​​គាត់អាច​នឹង​ “ត្រូវការ​”​ ការអប់រំពិសេស​សម្រាប់​គោល​បំណង​​​​នៃការទទួលបាន​​សិទ្ធិ​។​ បន្ថែមពីលើការសិក្សា​ និង​ស្ថានភាព​សុខភាព​ សាលារៀន​ត្រូវតែ​ពិចារណា​​​​ថា​​តើ​សុខភាព​ផ្លូវចិត្ត​ និង​ស្ថានភាព​ផ្សេងទៀត​របស់​កូន​អ្នក​ មាន​​ផលប៉ះពាល់មិនល្អ​អ្វីខ្លះ​ទៅលើ​សកម្មភាពក្រៅការសិក្សា​របស់​គាត់​។

ក្រោមច្បាប់រដ្ឋ កូនរបស់អ្នក​មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់​គ្រាន់​ ប្រសិន​បើ​គាត់​មាន​ភាព​ចុះ​ខ្សោយ​ណាមួយ​ ដែល​ “តម្រូវ​ឲ្យមាន​ការបង្រៀន​ [ពិសេស​] និងសេវាកម្ម​នានា​ ដែលមិនអាច​ផ្តល់​ជូនបានដោយ​មាន​ការ​​​កែសម្រួល​កម្មវិធីសាលា​ធម្មតា​” ដើម្បី​​ធានាការអប់រំ​ FAPE ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជូន​​ដល់សិស្ស​។  [Cal. Ed. Code Sec. 56026(b).]

ប្រាជ្ញាឆ្លាតវៃ​លើកម្រិត​មធ្យម ឬ​សមត្ថភាព​សិក្សា​រៀនសូត្រតែមួយមុខ​ មិន​ទាន់​ជម្រុះ​សិស្ស​ចេញ​ពី​ការអប់រំពិសេស​នោះទេ​។​  [Corchado v. Board of Education​ 86 F. Supp. 2d 168 (W.D.N.Y. 2000); Letter to Ulissi 18 Individuals with Disabilities Education Law Reporter (IDELR) 683 (U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs (OSEP) 1992).]  ដូច្នេះ បើទោះបីជា​សិស្ស​ម្នាក់អាច​មាន​ប្រាជ្ញា​កម្រិត​លើមធ្យម ឬ​មាន​សមត្ថភាព​​សិក្សា​ក៏ដោយ​ ក៏អ្នក​នៅតែ​អាច​បង្ហាញថា​ស្ថានភាពសិស្ស​ មាន​​ផលប៉ះពាល់​​មិនល្អ​ទៅលើ​សកម្មភាពអប់រំ​ ដូចដែល​បានកំណត់​ដោយ​​ប្រភេទ​ចំណាត់ថ្នាក់​ OHI។  ដោយមិនគិត​ពី​ប្រាជ្ញាឆ្លាតវៃ​ ឬ​សមត្ថភាព​​នោះទេ ស្ថានភាព​សិស្ស​ត្រូវតែ​មាន​​ផលប៉ះពាល់មិនល្អ​​ទៅលើ​មុខងារ​អប់រំ​របស់សិស្ស​ដើម្បី​ឲ្យគាត់​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គ្រប់គ្រាន់​ទទួលបានសេវា​អប់រំពិសេស​។ មើលជំពូក​ 3 ព័ត៌មានស្តីពី​លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ​ការទទួលបានសិទ្ធិ​ និង​សំណួរ ទី​ 7 ខាងលើ ​សម្រាប់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​ចំណាត់ថ្នាក់​ OHI និង​ “ផលប៉ះពាល់មិនល្អ​​​”។​