សម្រាប់សិស្សដែលមានកម្មវិធី IEP កាតព្វកិច្ចរបស់មណ្ឌលសិក្សាធិការ គឺត្រូវផ្តល់ជំនួយគាំទ្រ និងការកែសម្រួលចាំបាច់នានាដើម្បីជំរុញឲ្យសិស្សចូលរួមនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ មណ្ឌលសិក្សាធិការ ក៏មានកាតព្វកិច្ចផងដែរក្នុងការធ្វើការកែសម្រួលយ៉ាងសមស្របដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមានពិការភាព ដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងផែនការផ្នែក 504។ [29 U.S.C. Sec. 794; 34 C.F.R. Sec. 104.12.] ជំនួយគាំទ្រ និងការកែសម្រួលភាគច្រើន គឺផ្អែកទៅលើសុភនិច្ឆ័យ និងមានជាប់ពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការអនុវត្តផ្នែកសុវត្ថិភាព និងការបង្រៀនដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ទៅដល់សិស្សគ្រប់ៗគ្នា។ ការគាំទ្រថ្នាក់រៀនទូទៅបំផុត រួមមានការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្ត្របង្រៀនជាក់លាក់ និងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ ឬគ្រឿងបរិក្ខារ (ដូចជាច្រកផ្លូវសម្រាប់រទេះរុញ តុដែលអាចចេញចូលបាន សៀវភៅអក្សរស្ទាប ម៉ាស៊ីនជំនួយការនិយាយ វគ្គសិក្សាភាសាសញ្ញា និងឧបករណ៍ជំនួយស្មារតី)។
របកគំហើញផ្នែកវិស្វកម្មស្តារនីតិសម្បទា ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍កាន់តែច្រើនឡើងដល់សិស្សដែលមានពិការភាពសំខាន់ៗ។ ការរចនា និងការប្រើប្រាស់កាន់តែល្អប្រសើរឡើងនៃឧបករណ៍ផ្នែកទំនាក់ទំនង ផ្នែកគ្រោងឆ្អឹង និងផ្នែកចល័តភាព ផ្តល់ជំនួយនៅក្នុងកិច្ចដំណើរការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ។ ជំនួយគាំទ្រ និងការកែសម្រួលជាក់លាក់ដែលបានប្រើប្រាស់ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈធម្មតា នឹងពឹងផ្អែកលើការវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៃតម្រូវការរបស់កូនអ្នក និងកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។ គំរូនៃការគាំទ្រតាមថ្នាក់រៀនដែលប្រើប្រាស់ជាទូទៅ មានដូចជា៖
- រយៈពេលតម្រង់ទិសមានរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវ (ដែលមានឪពុក ម្តាយចូលរួម)
- មិត្តបង្រៀនមិត្ត
- គ្រូបង្រៀនផ្នែកធនធានវិជ្ជាជីវៈ
- ការបង្រៀនជាក្រុមតូចៗ
- អ្នកអាន ឬអ្នកបកប្រែ
- ឯកសារបង្រៀនជាទម្រង់ពិសេស
- ការវិភាគលើកិច្ចការ (ញែកជំនាញនានាទៅជាផ្នែកតូចៗដើម្បីរៀនសូត្របាន)
- សម្ភារៈជាអក្សរពុម្ពធំៗ
- សំឡេង ឬសញ្ញាភ្លើងនៅលើឧបករណ៍
- ការពិគ្រោះយោបល់ និង
- ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសបង្រៀនស្របតាមបែបផែនសិក្សារបស់សិស្ស។