ទេ។ លិខិតបញ្ជាក់នៃការិយាល័យកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់សហព័ន្ធដែលបានសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅថ្ងៃទី14 ខែមករា ឆ្នាំ1992 បញ្ជាក់ថា៖
- ទាំងផ្នែក B និងបទប្បញ្ញត្តិផ្នែក B មិនបានចែងពីការមិនរាប់បញ្ចូលណាមួយដោយផ្អែកលើកម្រិតបញ្ញាក្នុងការកំណត់សិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មផ្នែក B នោះទេ…កុមារទាំងអស់ លើកលែងតែកុមារដែលមិនបានរាប់បញ្ចូលយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិ ទោះបីជាមានកម្រិត IQ យ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានសិទ្ធិត្រូវបានចាត់ទុកថាមានពិការភាពផ្នែកការសិក្សាជាក់លាក់ បើពួកគេត្រូវនឹងលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃសិទ្ធិទទួលបាន… 1
លើសពីនេះទៀត មណ្ឌលសិក្សាធិការ មិនអាចបដិសេធការវាយតម្លៃសម្រាប់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំពិសេសតែទៅលើកម្រិតនិទ្ទេសសមស្របតែមួយមុខនោះទេ។ កម្រិតនិទ្ទេស គ្រាន់តែជាសូចនាករមួយតែប៉ុណ្ណោះនៃផលប៉ះពាល់អប់រំ ដែលពិការភាពរបស់សិស្សកំពុងជះឥទ្ធិពលទៅលើមុខងារសិក្សារបស់សិស្សនៅសាលា។
- 18 IDELR 683.[↩]