បាទ/ចាស។ ផ្នែកដ៏សំខាន់មួយនៃការអប់រំសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព គឺជារបៀបដែលត្រូវបំពេញមុខងារឲ្យបានសមស្របនៅក្នុងសហគមន៍។ គោលដៅរបស់កម្មវិធី IEP គប្បីដោះស្រាយនូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងមជ្ឈដ្ឋានពិភពជាក់ស្តែង ដែលពួកគេនឹងបំពេញមុខងារក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យ។ ទាំងនេះរួមមានមជ្ឈដ្ឋានកម្សាន្ត មជ្ឈដ្ឋានសហគមន៍ និងមជ្ឈដ្ឋានមុខងារវិជ្ជាជីវៈ។ ជំនាញដែលនឹងជួយសម្រួលដល់យល់ព្រមទទួលយករបស់កូនអ្នក (ដូចជាជំនាញសង្គម ឬទំនាក់ទំនងជាដើម) គប្បីត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគោលដៅនៃការអប់រំរបស់គាត់។ ប្រសិនបើកម្មវិធីប្រភេទនេះចាប់ផ្ដើមដំណើរការនៅអំឡុងឆ្នាំសិក្សា នោះការរួមបញ្ចូលគ្នាដោយជោគជ័យក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យ គឺមានភាពងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចបានជោគជ័យ។
អ្នក ជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនរបស់កូនអ្នក ដំបូងឡើយចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលសកម្មភាពនានាដែលអាចមាននៅតាមសហគមន៍ ដែលកូនរបស់អ្នកអាចចូលរួមបាន ឧទាហរណ៍ ក្លឹបកុមារា/កុមារី កន្លែងហាត់ប្រាណ ថ្នាក់លំហាត់ប្រាណ ឧទ្យាន សួនកុមារ កម្មវិធីតាមសួនឧទ្យាននិងការកម្សាន្ត បណ្ណាល័យ រោងកុន ភោជនីយដ្ឋាន និងមជ្ឈមណ្ឌលលក់ទំនិញ។
ចំពោះគំនិតទាំងនេះ អ្នកអាចបង្ហាញអំពីជំនាញដែលកូនរបស់អ្នកចាំបាច់ត្រូវសិក្សារៀនសូត្រដើម្បីចូលរួមនៅក្នុងសហគមន៍ និងកសាងជំនាញទាំងនេះទៅក្នុងកម្មវិធី IEP។ ឧទាហរណ៍៖
- Suzanne នឹងរៀនស្វែងយល់ពីការដើរទិញគ្រឿងទេសដោយខ្លួនឯងពីក្នុងតារាងរូបភាព ជ្រើសរើសមុខទំនិញតាមធ្នើរដាក់អីវ៉ាន ប្រគល់លុយ និងទទួលយកលុយអាប់ ទៅតាមការវាស់ស្ទង់ដោយការអង្កេតរបស់គ្រូបង្រៀន រយៈពេលបីដងក្នុងមួយសប្ដាហ៍។
- តាមរយៈផ្ដល់កន្លែងធ្វើការនៅក្នុងសហគមន៍ ដូច្នេះ Stephen នឹងចេះសម្អាត និងជូតតុ និងបោសសម្អាតកម្រាលទៅតាមកម្រិតស្តង់ដានៃការប្រកួតប្រជែង ដូចដែលបានវាស់ស្ទង់ដោយការអង្កេតរបស់គ្រូនិងនិយោជក ក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោង ពីរដងក្នុងមួយសប្ដាហ៍។
- ពេលនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋាន Joseph នឹងកម្ម៉ង់អាហារ និងអរគុណដល់អ្នករត់តុយ៉ាងសមស្រប ក្នុងកម្រិត 80% នៃពេលវេលា ដូចដែលបានវាស់វែងដោយការអង្កេតរបស់គ្រូបង្រៀន។
ការបង្រៀនមិត្តរួមថ្នាក់ ឬមិត្តភក្ដិដែលចូលរៀននៅសាលារបស់កូនអ្នក ក៏អាចជួយលើកកម្ពស់ដល់ការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសហគមន៍ផងដែរ។ ពួកគេអាចនឹងទទួលបានការជំរុញលើកទឹកចិត្ត៖
- ទៅលេងផ្ទះរបស់អ្នក
- អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកទៅលេងផ្ទះរបស់ពួកគេ ឬ
- ចូលរួមជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងសកម្មភាពតាមសហគមន៍ ឬ អង្គការនានា។