ច្បាប់សហព័ន្ធ កំណត់​និយមន័យលើ​ជំនួយ និងសេវាកម្មបំពេញ​បន្ថែម​យ៉ាង​ទូលំ​ទូលាយថា​​ជា​៖​ “ជំនួយ សេវាកម្ម និងការគាំទ្រផ្សេងៗដែលត្រូ​វបានផ្ដល់​នៅក្នុងថ្នាក់អប់រំធម្មតា​ ឬមជ្ឈដ្ឋាន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការអប់រំផ្សេងៗ ដើម្បីឲ្យ​កុមារ​ដែលមានពិការភាពទទួលបានការអប់រំជាមួយកុមារ​ដែល​មិនមាន​ពិការភាព​ ​នៅក្នុង​កម្រិតអតិបរមាយ៉ាង​សមស្រប…” [20 U.S.C. Sec. 1401(33); 34 C.F.R. Secs. 300.42 & 300.114.] ឧទាហរណ៍អំពី​ជំនួយ និងសេវាកម្មបំពេញ​បន្ថែ​​ម​ដែលអាចនឹងត្រូវប្រើប្រាស់ដើម្បីជួយសិស្សនៅក្នុង​ការ​អប់រំ​ពិសេស​នៅ​ក្នុ​​ង​ថ្នាក់រៀន​ធម្មតា រួមមានជាអាទិ៍​៖  មជ្ឈដ្ឋានសិក្សាក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ ការនិយា​យ​​​សាចុះ​សាឡើង​ និង​ការសម្រួល​ពាក្យ​ពេចន៍​ក្នុង​ការ​​ណែនាំ​ទៅលើ​កិច្ច​ការលំហាត់​​នៅផ្ទះ ការបន្ថែម​ការបង្រៀន​ដោយមានការណែនាំ​ជារូបភាព​ ការ​ប្រើ​​ប្រាស់​បច្ចេក​ទេសគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា ការកែតម្រូវកាលវិភាគក្នុងថ្នាក់ ការកែ​សម្រួ​ល​​​ការប្រគល់តេស្ត​ ការ​ប្រើ​ឧបករណ៍ថតសំឡេង ការបង្រៀនដោយមាន​ជំនួយ​ពី​កុំព្យូទ័រ និង​ឧបករណ៍​ជំនួយ​សោតទស្សន៍​ផ្សេង​ទៀត សៀវភៅសិក្សា គោល​ឬ​សៀវភៅលំហាត់ដែលមាន​​កែសម្រួល​ ការ​កាត់បន្ថយចំនួនសិស្ស​ក្នុងថ្នាក់​​ ការ​ប្រើ​ប្រាស់ការបង្រៀនផ្ទាល់​មួយទល់នឹងមួយ គ្រូជំនួយ​ក្នុងថ្នាក់រៀន ​និង​ឧបករ​ណ៍​កាត់ត្រា​ ការចូលរួម​របស់ “អ្នកសម្របសម្រួលសេវាកម្ម” ដើម្បីត្រួតពិនិត្យការ​អនុវត្តកម្ម​វិធី​និង​សេវាកម្ម​ពិសេស ការកែសម្រួល​ពេលវេលានៃកម្មវិធីក្រៅ​ការ​សិក្សា (ដូចជា​បន្ទប់​ទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ ការឈប់សម្រាក និងការអប់រំ​កាយ)។

ឧទាហរណ៍ផ្សេងៗទៀត រួមមាន​៖ ការកែសម្រួល​ស្របតាម​កម្មវិធីសិក្សានៅក្នុង​ថា្នក់​ធម្មតា ការផ្ដល់ជំនួយ​គ្រូអប់រំ​ពិសេសចល័ត​​​ ការបង្ហាត់បង្រៀន​ពីការអប់រំ​ពិសេសសម្រាក់គ្រូបង្រៀនធម្មតា ការប្រើប្រាស់​ឧបករណ៍​​ជំនួយដោយ​កុំព្យូទ័រ និងការប្រើប្រាស់បន្ទប់ធនធាន។ [សំណួរ និងចម្លើយទៅលើលក្ខខណ្ឌតម្រូវ​របស់មជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹង​តិចតួចនៃ​ច្បាប់​ IDEA ក្រសួង​អប់រំ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក ការិយាល័យអប់រំពិសេស និងសេវាកម្មការស្ដារនីតិសម្បទា OSEP-95-9, 11/23/94 សំណួរ និងចម្លើយលេខ 3 និង 4]

តុលាការឧ​ទ្ធរណ៍​សហព័ន្ធមួយ បានរៀបរាប់អំពីលក្ខខណ្ឌ​ស្ដីពីការផ្ដល់ជំនួយ និ​ង​​​សេ​វាកម្ម​បំពេញ​បន្ថែម​ដូចខាង​ក្រោម៖ “ច្បាប់​ IDEA មិនអនុញ្ញាត​ឲ្យរដ្ឋបង្កើ​ត​ត្រឹមតែ​សកម្មភាពបន្ដិចបន្ដួច ដើម្បីជួយ​សម្រួល​ដល់​សិស្សពិការ​នោះ​​ទេ​។ លក្ខខណ្ឌតម្រូវ​របស់ច្បាប់​សម្រាប់​ការកែសម្រួល​ និងការ​​បំពេញបន្ថែម​​ការ​អប់រំ​ធម្មតា​ គឺ​​មាន​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ។” [Daniel R.R. v. El Paso Independent School District, 874 F.2d 1036 (5th Cir, 1989).] ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នក ត្រូវការជំនួយនិងសេវាកម្មបំពេញ​បន្ថែម​ សេវាជំនួយ​​ ឬ​ការ​កែសម្រួល​នៅក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​ធម្មតា ពេល​នោះ​អ្នកគួរ​ពិភាក្សាអំពីជំនួយគាំទ្រ​ទាំង​នេះ​ជាមួយក្រុមការងារ​កម្មវិធី IEP ដូចគ្នា​ទៅនឹង​​​សេវា​កម្ម ឬការដាក់​បញ្ចូល​ក្នុង​ការអប់រំដទៃទៀត​​ដែរ​។ តាមការ​ព្រមព្រៀងរបស់ក្រុមការងារ​ ត្រូវ​​បន្ថែមជំនួ​យ​គាំទ្រ​ការអប់រំទាំងនេះទៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់​កូនអ្នក។