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(2.46) ¿El CDE tomó alguna medida específica para implementar el fallo del caso Larry P.?

(2.46) ¿El CDE tomó alguna medida específica para implementar el fallo del caso Larry P.?

El Departamento de Educación de California emitió una directiva a nivel estatal para todos los maestros de educación especial con el objetivo de aclarar el uso de las pruebas de cociente intelectual en las evaluaciones de los alumnos afroamericanos para determinar si reúnen los requisitos para recibir servicios de educación especial. Los componentes claves de la directiva son los siguientes:

  1. (Los distritos escolares no deben utilizar pruebas de inteligencia para evaluar alumnos afroamericanos que han sido derivados para determinar si reúnen los requisitos para recibir servicios de educación especial;
  2. En lugar de pruebas de cociente intelectual, los distritos deben utilizar medios alternativos de evaluación para determinar la identificación y asignación (por ejemplo, evaluación del desarrollo y antecedentes personales del alumno, conducta adaptativa, desempeño en el aula, logros académicos, e instrumentos de evaluación diseñados para señalar información específica relativa a las capacidades e incapacidades del alumno en áreas de habilidades específicas);
  3. No se deben administrar pruebas de cociente intelectual a alumnos afroamericanos, aunque tengan el consentimiento de sus padres;
  4. Cuando un distrito escolar reciba documentos con protocolos de las pruebas de otros organismos o asesores independientes, se deben enviar a los padres. No se deberán incluir los puntajes de cociente intelectual de estos documentos en los registros escolares actuales del alumno.
  5. No existen fines relacionados con la educación especial para los cuales se deban administrar las pruebas de cociente intelectual a alumnos afroamericanos;
  6. Las pruebas de cociente intelectual no deberán utilizarse para determinar si un alumno afroamericano tiene una discapacidad de aprendizaje, porque es posible que el puntaje obtenido derive posteriormente en que lo identifiquen con una discapacidad intelectual;
  7. La prohibición de las pruebas de cociente intelectual continúa vigente aunque ya no se asigna a los alumnos a clases especiales de día, denominadas EMR;
  8. Esta directiva prevalece sobre todas las notificaciones anteriores en cuanto al significado y el efecto de la decisión del tribunal en el caso Larry P. v. Riles. [CDE, Larry P. Directive, 1986].