លិខិតគំរូដែលស្នើសុំការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារ និងកិច្ចប្រជុំកម្មវិធី IEP៖
មាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀត
អាសយដ្ឋាន
លេខទូរសព្ទ
កាលបរិច្ឆេទ
ឈ្មោះ
នាយកផ្នែកអប់រំពិសេស
មណ្ឌលសិក្សាធិការរួបរួមប្រចាំមូលដ្ឋាន
អាសយដ្ឋាន
កម្មវត្ថុ៖ ឈ្មោះកុមារ
ជូនចំពោះ ប្រធានកម្មវិធីអប់រំពិសេស៖
ខ្ញុំសរសេរលិខិតនេះដើម្បីបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារ។ កូនរបស់ខ្ញុំមានអាកប្បកិរិយាដែលរារាំងដល់ការសិក្សារៀនសូត្ររបស់គាត់ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារដទៃទៀតក្នុងការរៀនសូត្រ។ បន្ថែមលើនេះទៅទៀត យុទ្ធសាស្រ្តអន្តរាគមន៍ដែលមាននៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់កូនខ្ញុំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ពុំមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអាកប្បកិរិយាទាំងនេះបានទេ។
ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំទទួលផែនការវាយតម្លៃនៅក្នុងរយៈពេល 15 ថ្ងៃស្របទៅតាម Education Code Sec. 56321(a) សម្រាប់ការផ្ដល់នូវគម្រោង IEP របស់កូនខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងថា អ្នកត្រូវបានតម្រូវឲ្យធ្វើការវាយតម្លៃពេញលេញ និងរៀបចំកិច្ចប្រជុំកម្មវិធី IEP ដើម្បីធ្វើការពិភាក្សាអំពីការវាយតម្លៃនេះក្នុងរយៈពេល 15 ថ្ងៃ នៃកាលបរិច្ឆេទដែលអ្នកបានទទួលផែនការវាយតម្លៃដែលបានចុះហត្ថលេខា ស្របតាមក្រមស្ដីពីការអប់រំំ ផ្នែក 56344(a)។
សូមផ្តល់ច្បាប់ថតចម្លងនៃរបាយការណ៍វាយតម្លៃ ឲ្យបានមួយសប្តាហ៍មុនពេលកិច្ចប្រជុំកម្មវិធី IEP ដើម្បីឲ្យខ្ញុំអាចមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រាន់ចូលរួមដោយមានន័យនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ។
ដោយក្ដីគោរពរាប់ពីខ្ញុំ
មាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀត
លិខិតគំរូចំពោះមណ្ឌលសិក្សាធិការដែលស្នើសុំការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារឯករាជ្យដោយប្រើខ្ទង់ចំណាយសាធារណៈ
មាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀត
អាសយដ្ឋាន
លេខទូរសព្ទ
កាលបរិច្ឆេទ
ឈ្មោះ នាយកផ្នែកអប់រំពិសេស មណ្ឌលសិក្សាធិការរួបរួមប្រចាំមូលដ្ឋាន
អាសយដ្ឋាន
កម្មវត្ថុ៖ ឈ្មោះកុមារ
ជូនចំពោះ ប្រធានកម្មវិធីអប់រំពិសេស៖
យើងបានទទួលនូវការវាយតម្លៃលើកូនរបស់យើងដែលធ្វើឡើងដោយបុគ្គលិកមណ្ឌលសិក្សាធិការនៅថ្ងៃ [insert date of assessment]។ យើងពុំឯកភាពជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនេះទេ ដោយសារវាពុំបានរួមបញ្ចូលនូវការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារឲ្យបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះកូនរបស់យើង។ ដោយសារយើងខ្ញុំមានជំនឿថា ការវាយតម្លៃក្នុងពេលបច្ចុប្បន្នមិនបានបង្ហាញពីលក្ខណៈច្បាប់លាស់នៃតម្រូវការអាកប្បកិរិយារបស់កូនយើងខ្ញុំ រួមទាំងមុខងារនៃអាកប្បកិរិយារបស់កូនយើងខ្ញុំ និងកត្តាមជ្ឈដ្ឋាននានាដែលអាចរួមចំណែកឲ្យមានអាកប្បកិរិយាបែបនេះ ដូចនេះយើងខ្ញុំស្នើសុំការវាយតម្លៃការអប់រំឯករាជ្យមួយដោយប្រើចំណាយរបស់រដ្ឋ ស្របតាម 34 C.F.R. ផ្នែក 300.502 និងក្រមស្ដីពីការអប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា ផ្នែក 56329.
យើងពុំឯកភាពចំពោះការវាយតម្លៃនេះ ដោយសារ៖
[រួមបញ្ចូលនូវមូលហេតុណាមួយដែលអ្នកមិនយល់ស្របជាមួយនឹងការវាយតម្លៃ រួមទាំងសេចក្ដីបញ្ជាក់មួយ ឬច្រើនដូចខាងក្រោម ប្រសិនបើសេចក្ដីបញ្ជាក់ទាំងនោះត្រូវអនុវត្ត៖]
ការអង្កេត ការសម្ភាស និងទិន្នន័យដទៃផ្សេងទៀតដែលការវាយតម្លៃនេះពឹងផ្អែកលើ មិនទាន់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅឲ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីកំណត់មុខងារឬគោលំនងនៃអាកប្បកិរិយារបស់កូនខ្ញុំ និងដោះស្រាយតម្រូវការអាកប្បករិយាកូនរបស់ខ្ញុំ។
ការវាយតម្លៃនេះមិនបានរួមបញ្ចូលនូវការវិភាគលើមូលហេតុដើម (ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតមាននៅពេលមុន) និងផលប៉ះពាល់នានា (ព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតមានដោយសារ) ពីអាកប្បកិរិយាខុសប្រក្រតីរបស់កូនខ្ញុំ និង/ឬអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗបែបវិជ្ជមានរបស់កូនខ្ញុំ ហើយមិនបានផ្តល់ការជួយគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់ក្រុមការងារកម្មវិធី IEP ក្នុងការបង្កើត ឬផ្លាស់ប្តូរផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ។
ការវាយតម្លៃនេះ មិនត្រូវធ្វើឡើងដោយបុគ្គលិកដែលត្រូវបណ្ដុះបណ្ដាល ឬមានបទពិសោធនៅក្នុងការធ្វើការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារ។
បទប្បញ្ញត្តិសហព័ន្ធ តម្រូវឲ្យអ្នកធ្វើការឆ្លើយតបចំពោះសំណើសុំនេះ “ដោយពុំមានពន្យារពេលដែលពុំចាំបាច់ណាមួយ” ដោយធ្វើការសន្និដ្ឋានថា អ្នកផ្ដល់ដល់កូនរបស់ខ្ញុំនូវការវាយតម្លៃការអប់រំឯករាជ្យ ដោយការចំណាយខ្ទង់សាធារណៈ ឬការជូនដំណឹងអំពីពាក្យបណ្ដឹងនីតិវិធីត្រឹមត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់ដើម្បីស្នើសុំសវនាការមួយ និងដើម្បីបញ្ជាក់ថាការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងាររបស់អ្នក គឺសមស្រប។ [34 C.F.R. section 300.502(b).]
យើងទន្ទឹងរង់ចាំការបំពេញកិច្ចការដោយមានការសហការគ្នាជាមួយអ្នកដើម្បីឯកភាពគ្នាលើអ្នកវាយតម្លៃឯករាជ្យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងចាប់ផ្ដើមបន្តដំណើរទៅមុខជាមួយការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាមុខងារដោយឯករាជ្យ ស្របទៅតាមលក្ខខណ្ឌវាយតម្លៃរបស់សហព័ន្ធនិងរដ្ឋ។
សូមឆ្លើយតបចំពោះសំណើនេះឲ្យបានឆាប់បំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ដោយក្ដីគោរពរាប់ពីខ្ញុំ
មាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀត