ការដឹកជញ្ជូន គឺជាសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធ នៅពេលណាដែលវាមានលក្ខណៈចាំចាច់សម្រាប់សិស្សក្នុងការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអប់រំពិសេស។ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ មិនអាចទៅសាលារៀនបាន សិស្សនោះមិនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអប់រំនៅទីនោះឡើយ។ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ មិនអាចទៅសាលារៀនបានដោយខ្លួនឯង ដោយសារលក្ខណៈនៃពិការភាពរបស់គេលើផ្នែករូបរាងកាយ ឬពុទ្ធិ (បើទោះបីជាសិស្សនោះអាចរស់នៅក្បែរសាលារៀនក្ដី) ការដឹកជញ្ជូនគប្បីត្រូវផ្ដល់ជូនក្នុងនាមជាសេវាដែលពាក់ព័ន្ធ។ ការដឹកជញ្ជូន ក៏មានផ្ដល់ជូនទៅ និងមកពីកន្លែងផ្សេងទៀតសម្រាប់សេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលមិនបានផ្ដល់ជូនដោយសាលារៀនផ្ទាល់របស់សិស្ស។ [34 C.F.R. Sec. 300.34(c)(16).]
នាយកដ្ឋានអប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (CDE) បានបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ក្រុមការងារ IEP ដើម្បីធ្វើការកំណត់ថាតើពេលណាការដឹកជញ្ជូនត្រូវចាត់ទុកជាសេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធ។ គោលការណ៍ណែនាំ មិនត្រូវកំណត់ជាដាច់ខាតសម្រាប់ មណ្ឌលសិក្សាធិការនោះទេ លើកលែងក្នុងវិសាលភាពដែលគោលការណ៍ណែនាំនោះ ដូចគ្នានឹងច្បាប់សហព័ន្ធ និងច្បាប់រដ្ឋ។ គោលការណ៍ណែនាំ គឺជាអនុសាសន៍ របស់នាយកដ្ឋានអប់រំរបស់រដ្ឋ ជូនដល់មណ្ឌលសិក្សាធិការ ស្ដីពីគោលបំណងនៃការដឹកជញ្ជូនសិក្សាក្នុងកម្មវិធីអប់រំពិសេស។
គោលការណ៍ណែនាំនេះ ចុះថ្ងៃទី23 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ1993 និងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថ្មីៗនេះ នៅថ្ងៃទី7 ខែមីនា ឆ្នាំ2016 ដោយចែកថា៖
ចំណុចពិចារណាជាចម្បង៖ តម្រូវការសិស្ស
តម្រូវការជាក់លាក់របស់សិស្ស ត្រូវជាការចំណុចពិចារណាជាចម្បង នៅពេលដែលក្រុមការងារ IEP កំពុងធ្វើការកំណត់ពីតម្រូវការដឹកជញ្ជូនណាមួយ។ ចំណុចទាំងអស់នេះ អាចរួមមានជាអាទិ៍៖
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យវេជ្ជសាស្រ្ត និងចំណុចពិចារណាលើតម្រូវការសុខភាព ថាតើការជិះរថយន្តក្រុងចម្ងាយឆ្ងាយ អាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពសិស្សណាមួយដែរឬទេ (រយៈពេល ការគ្រប់គ្រងសីតុណ្ហភាព តម្រូវការសេវាកម្ម គ្រោះថ្នាក់បន្ទាន់ផ្នែកសុខភាព)។ សមត្ថភាពទូទៅ និង/ឬកម្លាំងក្នុងការដើរ/ប្រើរទេះរុញ។ ចម្ងាយមធ្យមពីសាលារៀន ឬចម្ងាយដែលត្រូវការដើរ ឬប្រើរទេះដោយខ្លួនឯងទៅកាន់សាលារៀន។ ការពិចារណាអំពីតម្រូវការរបស់សិស្សនៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់ ឬក្ដៅខ្លាំង។
- លទ្ធភាពចេញចូលផ្នែករាងកាយនៅគែមផ្លូវ ចិញ្ចើមផ្លូវ ដងផ្លូវ និងប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជនសាធារណៈ។
- ការពិចារណាអំពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីទៅដល់សាលារៀនទាន់ពេលវេលា ដើម្បីជៀងការវង្វេងផ្លូវ ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពចរាចរណ៍គ្រោះថ្នាក់ និងដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ ឬស្ថានភាពនៃបំផ្ទុះធ្ងន់ធ្ងរនៅតាមផ្លូវទៅ និងមកពីសាលារៀន។
- ផែនការអន្តរាគមន៍ផ្នែកអាកប្បកិរិយា [Title 5, C.C.R. 3001(g)] ដូចមានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី IEP និងការពិចារណាអំពីរបៀបអនុវត្តផែនការនោះ ខណៈ ដែលសិស្សកំពុងត្រូវបានដឹកជញ្ជូន។
- តម្រូវការនៃការដឹកជញ្ជូននៅពេលថ្ងៃ ឬការដឹកជញ្ជូនផ្សេងទៀត ដូចមានតម្រូវនៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់សិស្ស (ឧទាហរណ៍ ការព្យាបាលមុខងារវិជ្ជាជីវៈ ឬការព្យាបាលដោយចលនា ឬសេវាសុខភាពផ្លូវចិត្តនៅកន្លែងផ្សេងទៀត ថ្នាក់រៀននៅតាមសហគមន៍ ។ល។) ក៏ត្រូវយកមកគិតពិចារណាផងដែរ នៅពេលក្រុមការងារ IEP ពិភាក្សាអំពីការដាក់បញ្ចូលសិស្ស និងតម្រូវការនៃការដឹកជញ្ជូន។
- សេវាពន្យារពេលឆ្នាំសិក្សា ស្របតាម Cal. Ed. Code ផ្នែក 56345(b)(3) គប្បីជាចំណុចពិចារណាមួយនៃតម្រូវការដឹកជញ្ជូនរបស់សិស្ស ប្រសិនបើគិតថាចាំបាច់ដើម្បីផ្ដល់នូវការអប់រំសាធារណៈសមស្របឥតគិតថ្លៃ ដូចមានចែងក្នុងកម្មវិធី IEP របស់សិស្ស។
កិច្ចប្រជុំបុគ្គលិកដឹកជញ្ជូន និងកិច្ចប្រជុំក្រុមការងារ IEP
ការអនុវត្តដែលមានប្រសិទ្ធភាព តម្រូវឲ្យមានការអភិវឌ្ឍនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រាស្រ័យ ទាក់ទងជាមួយបុគ្គលិកដឹកជញ្ជូន ហើយបុគ្គលិកដឹកជញ្ជូនត្រូវមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមការងារ IEP៖
- នៅពេលសិស្សត្រូវការប្រើប្រាស់បរិក្ខារសម្របខ្លួន ឬបរិក្ខារជំនួយ
- នៅពេលបរិក្ខាររថយន្តក្រុងសាលារៀន ត្រូវការផ្លាស់ប្ដូរ
- នៅពេលកូនសិស្សបង្ហាញពីការលំបាក់ធ្ងន់ធ្ងរផ្នែកអាកប្បកិរិយា និងនៅពេលផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយា ត្រូវអនុវត្ត
- នៅពេលកូនសិស្ស មានគ្រោះថ្នាក់ផ្នែកសុខភាព និងត្រូវការជំនួយពិសេស និង/ឬ
- នៅពេលកូនសិស្សមានតម្រូវការពិសេសដទៃផ្សេងទៀត។
ជម្រើសនៃការដឹកជញ្ជូន
ការពិចារណាអំពីតម្រូវការដែលកំណត់បានរបស់កូនសិស្ស ជម្រើសនៃការដឹកជញ្ជូន អាចរួមមានជាអាទិ៍៖ ការដើរ ការជិះរថយន្តក្រុងសាលារៀនរាល់ថ្ងៃ ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជូនសាធារណៈដែលមាន (ការចំណាយប្រាក់ផ្ទាល់ខ្លួនដោយកូនសស្ស ឬឪពុកម្ដាយ នឹងត្រូវទទួលបានប្រាក់សំណងវិញពីទីភ្នាក់ងារអប់រំក្នុងស្រុក) ការជិះរថយន្តក្រុងពិសេសពីកន្លែងទៅយក ការដឹកជញ្ជូនសម្រាប់ការអប់រំពិសេសពីស្ថានីយមួយទៅស្ថានីយមួយ តាមរយៈរថយន្តក្រុង ការបើកបររបស់ឪពុកម្ដាយដែលទទួលបានប្រាក់សំណងជូនឪពុកម្ដាយដែលស្ម័គ្រចិត្តចូលរួម ឬមធ្យោបាយដទៃផ្សេងទៀត ដូចមានចែងដោយក្រុមការងារ IEP។ នៅពេលបង្កើតគោលដៅ និងគោលបំណងនៃកម្មវិធី IEP ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធដឹកជញ្ជូនសាធារណៈរបស់កូនសិស្ស ក្រុមការងារ IEP អាចគិតពិចារណាអំពីការបញ្ចូល គ្នានូវសេវាដឹកជញ្ជូនជាតម្រូវការរបស់កូនសិស្សដែលមានការប្រែប្រួល។
ការដឹកជញ្ជូនពិសេស ដែលជាសេវាដែលពាក់ព័ន្ធ ត្រូវសរសេរនៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់កូនសិស្ស ដោយការបញ្ជាក់ច្បាស់ និងគប្បីត្រូវមានការអនុម័តដោយមន្ដ្រីគ្រប់គ្រងការដឹកជញ្ជូន។ គេបានផ្ដល់អនុសាសន៍ថា សេវាកម្មនានាត្រូវមានចែងឲ្យបាន លម្អិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្ដល់ព័ត៌មានដល់គូភាគីអំពីរបៀប ពេលវេលា និងពីកន្លែងណាទៅកន្លែងណាដែលនឹងការផ្ដល់ជូនការដឹកជញ្ជូន និងត្រង់ចំណុចណាដែលត្រូវរៀបចំឲ្យមានការទូទាត់សងប្រាក់ដល់ឪពុកម្ដាយទៅតាមការតម្រូវ ចំនួនទឹកប្រាក់ និងភាពញឹកញាប់នៃការទូទាត់សងប្រាក់។
ការពន្យារពេលដោយសាររថយន្តក្រុងសាលារៀន
ម្ដងម្កាល កូនសិស្សដែលទទួលសេវាអប់រំពិសេស ត្រូវបានពន្យារពេលពីការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្តក្រុង (Cal. Ed. Code 48900-48900.7, មូលហេតុសម្រាប់ការពន្យារពេល)។ ការពន្យារពេលចំពោះកូនសិស្សដែលទទួលសេវាអប់រំពិសេសពីការដឹកជញ្ជូនរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា អាចរាប់បញ្ចូលជាការផ្លាស់ប្ដូរសំខាន់មួយនៃការដាក់បញ្ចូល ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការ៖
- បាន និងកំពុងដឹកជញ្ជូនសិស្ស
- ពន្យារពេលសិស្សពីការដឹកជញ្ជូនតាមវិធានវិន័យ និង
- ពុំផ្ដល់នូវមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនណាមួយផ្សេងទៀត [ការិយាល័យសិទ្ធិពលរដ្ឋ
[លិខិតសន្និដ្ឋាន ពាក្យបណ្ដឹងលេខ 04-89-1236, ថ្ងៃទី8 ខែធ្នូ ឆ្នាំ1989។]
ការផ្លាស់ប្ដូរជាសំខាន់នៃការដាក់បញ្ចូល តម្រូវឲ្យមានកិច្ចប្រជុំមួយរបស់ក្រុមការងារ IEP ដើម្បីធ្វើការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធី IEP របស់កូនសិស្ស។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការដកចេញពីការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្តក្រុង កូនសិស្សត្រូវទទួលបាននូវទម្រង់នៃការដឹកជញ្ជូនមួយផ្សេងទៀត ដោយពុំមានគិតថ្លៃចំពោះកូនសិស្ស ឬឪពុកម្ដាយ ឬអាណាព្យាបាល ដើម្បីទទួលបានការធានាពីការទទួលបាននូវការណែនាំបង្រៀន ពិសេស និងសេវាកម្មតាមការចង់បាន [Cal. Ed. Code 48915.5.]
Cal. Ed. Code 48915.5(c) ចែងថា៖
ប្រសិនបើបុគ្គលណាម្នាក់ដែលមានតម្រូវការពិសេស ត្រូវបានដកចេញពីការដឹកជញ្ជូនតាមរថយន្តក្រុងដឹកសិស្ស កូនសិស្សនោះមានសិទ្ធិទទួលបានការផ្ដល់ជូននូវជម្រើសនៃការដឹកជញ្ជូនផ្សេងទៀតដោយគ្មានគិតថ្លៃចំពោះសិស្ស ឪពុកម្ដាយ ឬអាណាព្យាបាល ប្រសិនបើការដឹកជញ្ជូននោះ មានចែងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កូនសិស្សនោះ។ [AB 1859, ជំពូក 492, លក្ខខន្តិកៈ ឆ្នាំ2002 ដូចបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយ AB 685, ជំពូក 56, លក្ខខន្តិកៈ ឆ្នាំ2007។]
គោលការណ៍ណែនាំ ពុំបានលុបចោលនូវលក្ខខណ្ឌទូទៅនៃច្បាប់សហព័ន្ធ ឬច្បាប់រដ្ឋឡើយ ដែលនឹងតម្រូវឲ្យមណ្ឌលសិក្សាធិការផ្ដល់ការដឹកជញ្ជូនដើម្បីឲ្យសិស្សទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអប់រំពិសេស។ គោលការណ៍ណែនាំពេញលេញ អាចស្វែងរកបាននៅគេហទំព័ររបស់ CDE នៅ http://www.cde.ca.gov/sp/se/lr/trnsprtgdins.asp