ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាជំនួយ (AT) គឺជាវត្ថុ សម្ភារៈបរិក្ខារ ឬប្រព័ន្ធផលិតផល មិនថាទទួលបានដោយគ្មានការបញ្ជា ទិញ ត្រឹមត្រូវតាមបែបពាណិជ្ជកម្ម មានការកែច្នៃ ឬកែតម្រូវតាមអ្នកប្រើប្រាស់នោះទេ ពោលគឺ ពួកវាត្រូវបានប្រើ ប្រាស់ដើម្បីបង្កើត ថែរក្សា ឬកែលម្អសមត្ថភាពមុខងាររបស់សិស្សដែលមានពិការភាព។ 1 បច្ចេកវិទ្យាជំនួយមិនរួមបញ្ចូលឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលដោយវះកាត់ទៅក្នុងខ្លួនទេ។
សេវាកម្មបច្ចេកវិទ្យាជំនួយមានន័យថាជាសេវាកម្មណាមួយដែលជួយសិស្សណាម្នាក់ដែលមានពិការភាពដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការជ្រើសរើស ទទួលយក ឬប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាជំនួយណាមួយ។ 2. វារួមមាន៖
- ការវាយតម្លៃនូវតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមានពិការភាព រួមមានការវាយតម្លៃមុខងាររបស់កុមារនៅក្នុងមជ្ឈដ្ឋានកែប្រែរបស់កុមារ។
- ការទិញ ការជួល ឬការផ្ដល់ដើម្បីទទួលបានបរិក្ខារបច្ចេកវិទ្យាជំនួយ ដោយសិស្សដែលមានពិការភាព។
- ការជ្រើសរើស ការរៀបចំ ការកែតម្រូវ ការកែតម្រូវ ការសម្របសម្រួល ការអនុវត្ត ការថែទាំ ការជួសជុល ឬការផ្លាស់ប្ដូរបរិក្ខារបច្ចេកវិទ្យាជំនួយ។
- ការសម្របសម្រួល និងការប្រើប្រាស់ការព្យាបាល អន្តរាគមន៍ ឬសេវាកម្មដែលមានបរិក្ខារបច្ចេកវិទ្យាជំនួយ ដូចជា ការព្យាបាលដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងការអប់រំដែលមានស្រាប់ និងផែនការស្ដារនីតិវិធី និងកម្មវិធីនានា។
- ការបណ្ដុះបណ្ដាល ឬជំនួយបច្ចេកទេសសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព ឬ (ប្រសិនបើសមស្រប) គ្រួសាររបស់សិស្ស និង
- ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងជំនួយបច្ចេកទេសសម្រាប់អ្នកជំនាញ (រួមមានបុគ្គលដែលផ្ដល់សេវាអប់រំ ឬសេវាស្ដារនីតិសម្បទា) និយោជិត ឬបុគ្គលផ្សេងទៀតដែលផ្ដល់សេវាជូនដល់និយោជិត ឬបើមិនដូច្នេះទេ មានពាក់ព័ន្ធនឹងមុខងារជីវិតសំខាន់ៗរបស់សិស្ស។ 3
បញ្ជីវត្ថុ ឬសេវាកម្មដែលអាចចាត់ទុកជាបច្ចេកវិទ្យាជំនួយ (AT) ក្រោមច្បាប់ IDEA គឺមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមវិធានទូទៅ មណ្ឌលសិក្សាធិការមិនមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការផ្ដល់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនដូចជា វ៉ែនតា ឬឧបករណ៍ជំនួយការស្ដាប់ដែលកុមារមានពិការភាពត្រូវការទេ លើកលែងតែក្រុមការងារកម្មវិធី IEP របស់កុមារកំណត់ថាកុមារត្រូវការឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននោះ ដើម្បីទទួលបានប្រយោជន៍ពីការអប់រំរបស់ពួកគេ និងទទួលការអប់រំដែលសមស្របនិងឥតគិតថ្លៃ (FAPE)។ ក្នុងករណីនោះ មណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវតែបង់ប្រាក់សម្រាប់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួននោះដោយមិនគិតថ្លៃពីមាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀតរបស់សិស្សឡើយ។ 4
ក៏ប៉ុន្តែ ថ្នាំមិនត្រូវដកចេញពីការពិចារណាជាពិសេសក្នុងនាមជា AT ឬសេវាកម្ម។ 5 OSEP បានបញ្ជាក់ថា AT ដាក់នៅជុំវិញទាំងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សដែលមានពិការភាពសម្រាប់បរិក្ខារនោះ (ឧទាហរណ៍ ឧបករណ៍កត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក ឧបករណ៍ថតកាសែត កុំព្យូទ័រ ។ល។) ក៏ដូចជាសិទ្ធិចូលប្រើឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាទូទៅ ដែលប្រើដោយសិស្សគ្រប់គ្នា។ ហេតុនេះ ប្រសិនបើសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាមិនអាច (ដោយគ្មានអនុសាសន៍ជាក់លាក់) ប្រើប្រាស់បរិក្ខារបច្ចេកវិទ្យាបាន នោះទីភ្នាក់ងារ ត្រូវធានាថា មានការផ្ដល់ជូនអនុសាសន៍ដែលចាំបាច់។ បន្ថែមលើនេះ មណ្ឌលសិក្សាធិការ ធានាថា សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត ទទួលបាននូវការបង្រៀននៅក្នុងសេវាកម្មដែលចាំបាច់ និងការថែទាំបច្ចេកវិទ្យានោះ។ 6
- 34 C.F.R. Sec. 300.5; Cal. Ed. Code Sec. 56020.5.[↩]
- 34 C.F.R. Sec. 300.6; Cal. Ed. Code Sec. 56020.5.[↩]
- 34 C.F.R. Sec. 300.6; 5 C.C.R. Sec. 3051.19.[↩]
- ការិយាល័យកម្មវិធីអប់រំពិសេស (OSEP), លិខិតជូនចំពោះ Bachus, 22 IDELR 629 (OSEP 1995); លិខិតជូនចំពោះ Seiler, 20 IDELR 1216 (OSEP 1993); សូមមើល Fed ផងដែរ។ Reg. Vol. 71, No. 156, p. 46581, 8/14/06.[↩]
- 64 Fed. Reg. 12540 (3/12/99).[↩]
- 64 Fed. Reg. 12540 (3/12/99).[↩]