ច្បាប់របស់រដ្ឋតម្រូវឲ្យធ្វើការវាយតម្លៃការអប់រំពិសេស​ បើទោះបីជាការស្នើសុំត្រូវ​បាន​ធ្វើឡើង ​​ដោយផ្ទាល់​មាត់​ ​​ដោយឪពុកម្តាយក៏ដោយ។ បុគ្គលិកមណ្ឌល​សិក្សា​ធិការដែលទទួលបានការស្នើសុំនោះ ត្រូវតែជួយឪពុកម្តាយ ប្រសិនបើ​ឪពុកម្តា​យ​​ស្នើសុំ​ជំនួយ​ក្នុងការដាក់សំណើសុំ​ការ​បញ្ជូនបន្តនោះ​ជាលាយ លក្ខណ៍អក្សរ។ [Title 5 California Code of Regulations (C.C.R.) Sec. 3021(a).] ការស្នើសុំ​ផ្ទា​ល់​មាត់សម្រាប់ការវាយតម្លៃ ទោះបីវាមិនត្រូវបានអនុវត្តដោយមណ្ឌល​សិក្សា​ធិការ​ក៏ដោយ ការ​ស្នើ​សុំនោះ​គួរតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី​បង្ហាញថាមណ្ឌល​សិក្សាធិការ​បាន​ដឹងឮគ្រប់គ្រាន់អំពីពិការភា​ព​ដែល​មាន​ការ​សង្ស័យ​សម្រាប់គោលបំណង​នៃការ​រៀបចំកិច្ចប្រជុំក្រុម​ការងារ​​កម្មវិធី​ IEP​ ដើម្បីធ្វើការ​កំណត់ការ​សម្តែង​ចេញ​​អាកប្បកិរិយា។ [34 C.F.R. Sec. 300.534.]

ទោះបីជាអ្ន​កបា​នស្នើ​សុំដោយផ្ទាល់មាត់សម្រាប់ការវាយតម្លៃក៏ដោយ អ្នកក៏គួរ​ធ្វើ​សំណើ​របស់​អ្នកជា​លាយ​លក្ខណ៍​​អក្សរ ហើយផ្ញើទៅមណ្ឌលសិក្សាធិការ។ នៅក្នុងលិខិតរបស់អ្នក អ្នកត្រូវស្នើសុំការវាយតម្លៃ​ជាក់លាក់សម្រាប់សេវាកម្ម​អប់រំពិសេស និង​ប្រាប់​មណ្ឌល​សិក្សា​ធិការអំពីមូលហេតុដែលអ្នកគិតថាកូនរបស់អ្នកមានភាពពិការ។ ត្រឹម​តែ​ការ​បង្ហាញពីការ​ព្រួយ​បារម្ភ​របស់អ្នកប៉ុណ្ណោះ​មិនទាន់​គ្រប់គ្រាន់ទេ។ [មើល Saddleback Valley Unified School District v. Student, OAH Case No. 2010100932.]