- (8.1) តើកូនរបស់ខ្ញុំដែលមានពិការភាពត្រូវបានច្បាប់ប្រព្រឹត្តចំពោះយ៉ាងជាក់លាក់ដូចកុមារដែលមិនមានពិការភាពដែរឬទេ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានព្យួរការសិក្សា ឬបណ្តេញចេញ?
- (8.2) តើអាកប្បកិរិយាអ្វីខ្លះដែលអាចធ្វើឲ្យសិស្សទាំងនៅក្នុងការអប់រំចំណេះទូទៅ និងការអប់រំពិសេសត្រូវបានព្យួរការសិក្សា ឬបណ្តេញចេញ?
- (8.3) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការអាចប្រើប្រាស់ជម្រើសផ្សេងទៀតដើមី្បព្យួរការសិក្សាការសិក្សា ឬបណ្តេញចេញពីការសិក្សាបានដែរឬទេ?
- (8.4) តើអាកប្បកិរិយាអ្វីខ្លះដែលតម្រូវឲ្យមណ្ឌលសិក្សាធិការផ្តល់ការណែនាំឲ្យបណ្តេញសិស្សម្នាក់ចេញ?
- (8.5) តើខ្ញុំអាចរំពឹងថានឹងមានអ្វីកើតឡើង ប្រសិនបើកូនខ្ញុំត្រូវបានព្យួរការសិក្សា?
- (8.6) តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានតម្រូវឲ្យទទួលទោសព្យួរការសិក្សានៅសាលាដែរឬទេ?
- (8.7) តើកូនរបស់ខ្ញុំដែលមានពិការភាពអាចត្រូវបានព្យួរការសិក្សា ឬបណ្តេញចេញពីសាលាក្រោមស្ថានភាពណាខ្លះ?
- (8.8) តើកិច្ចប្រជុំ “កំណត់ឲ្យឃើញពិការភាព” គឺជាអ្វី?
- (8.9) តើខ្ញុំត្រៀមរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់កិច្ចប្រជុំកំណត់ឲ្យឃើញពិការភាព?
- (8.10) ប្រសិនបើខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងការណែនាំរបស់ក្រុមការងារកម្មវិធី IEP ផ្នែកកំណត់ឲ្យឃើញពិការភាព នៅក្នុងការបណ្តេញកូនខ្ញុំនោះទេ តើខ្ញុំអាចធ្វើការជំទាស់នឹងការណែនាំនោះបានដែរឬទេ?
- (8.11) តើមានកាលៈទេសៈណាមួយដែលសាលារៀនអាចផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងសិក្សារបស់កូនខ្ញុំបានភ្លាមៗដែរឬទេ?
- (8.12) មណ្ឌលសិក្សាធិការបានផ្លាស់កូនរបស់ខ្ញុំទៅក្នុងថ្នាក់រៀនថ្មី ដោយសារតែបញ្ហាវិន័យ។ តើនេះជា “ការផ្លាស់ប្តូរកន្លែងរៀន” ដែលតម្រូវឲ្យមានកិច្ចប្រជុំកម្មវិធី IEP ដែរឬទេ?
- (8.13) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវតែបន្តផ្តល់សេវាអប់រំពិសេសដល់កូនខ្ញុំដែរឬទេ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានព្យួរការសិក្សាលើសពីដប់ថ្ងៃ ឬប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានបណ្តេញចេញ?
- (8.14) ខ្ញុំជឿជាក់ថាកូនរបស់ខ្ញុំមានពិការភាពដែលបណ្តាលឲ្យមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ ប៉ុន្តែមណ្ឌលសិក្សាធិការមិនដែលវាយតម្លៃគាត់សម្រាប់ការអប់រំពិសេសទេ។ តើវិធានទាក់ទងនឹងការដាក់វិន័យលើសិស្សនៅក្នុងការអប់រំពិសេសត្រូវអនុវត្តចំពោះគាត់ដែរឬទេ?
- (8.15) ចុះបើខ្ញុំស្នើសុំឲ្យមានការវាយតម្លៃការអប់រំពិសេសសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានធ្វើវាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ?
- (8.16) កូនរបស់ខ្ញុំដែលត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ មិនត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិទទួលការអប់រំពិសេសទេ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីឧប្បត្តិហេតុនោះបានកើតឡើងខ្ញុំបានស្នើសុំការវាយតម្លៃមួយ។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះការដាក់កូនរបស់ខ្ញុំក្នុងទីកន្លែងរៀន នៅពេលយើងកំពុងរង់ចាំលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនោះ?
- (8.17) តើការសម្តែងការព្រួយបារម្ភរបស់គ្រូបង្រៀន ឬបុគ្គលិកដទៃទៀតអំពីអាកប្បកិរិយាចាំបាច់ត្រូវមានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដែរឬទេ?
- (8.18) តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានបណ្តេញចេញពីផ្នែកមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនរបស់កម្មវិធីសាលារបស់គាត់ដែរឬទេ?
- (8.19) តើមានច្បាប់ពិសេសណាដែលគ្រប់គ្រងការដាក់វិន័យលើសិស្សដែលត្រូវបានកំណត់ថាមានពិការភាពក្រោមផ្នែក 504 នៃច្បាប់ស្តីពីការស្តារនីតិសម្បទាឆ្នាំ 1973 ដែរឬទេ?
- (8.20) តើខ្ញុំមានសិទ្ធិអ្វីខ្លះ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនយល់ស្របជាមួយនឹងការកំំណត់របស់ផ្នែក 504 អំពីអាកប្បកិរិយារបស់កូនខ្ញុំនោះទេ?
- (8.21) តើកូនរបស់ខ្ញុំមានសិទ្ធិអ្វីខ្លះដើម្បីត្រលប់ចូលរៀននៅសាលាវិញនៅក្នុងម ណ្ឌលសិក្សាធិការដែលបណ្តេញគាត់ចេញ?
- (8.22) ប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ តើមានវិធានអ្វីខ្លះដែលគ្រប់គ្រងលើការអនុញ្ញាតឲ្យកូនខ្ញុំទៅមណ្ឌលសិក្សាធិការថ្មី?
- (8.23) កូនរបស់ខ្ញុំមានបញ្ហាអាកប្បកិរិយាដែលអាចធ្វើឲ្យគាត់ប្រឈមនឹងការព្យួរការសិក្សា និង/ឬការបណ្តេញចេញ។ តើមានសេវាកម្មពិសេស ឬការការពារសម្រាប់គាត់ដែរឬទេ?
- (8.24) តើមានច្បាប់ដែលហាមឃាត់យ៉ាងជាក់លាក់លើការរៀបចំកម្មវិធី ឬបច្ចេកទេសផ្នែកអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនដែរឬទេ?
- (8.25) តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបានប្រសិនបើគ្រូ ឬបុគ្គលិកសាលាផ្សេងទៀតធ្វើបាបផ្លូវការយ ឬផ្លូវចិត្តរបស់កូនខ្ញុំ?
- (8.26) ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំកំណត់ឲ្យឃើញពិការភាព ឬកិច្ចប្រជុំផ្នែក 504 ក្រុមការងារបានផ្តល់ការណែនាំឲ្យបណ្តេញសិស្សចេញ (ហើយអ្នកជ្រើសរើសមិនតវ៉ានឹងការណែនាំតាមរយៈនីតិវិធីត្រឹមត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់) តើមាននីតិវិធីសម្រាប់សវនាការបណ្តេញចេញ និងសម្រាប់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍មានអ្វីខ្លះ?
- (8.27) មណ្ឌលសិក្សាធិការស្នើសុំដកកូនខ្ញុំចេញពីសាលាដោយសារតែបញ្ហាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ និងកំពុងណែនាំឲ្យមានការបង្រៀននៅផ្ទះសម្រាប់ជាការដាក់គាត់នៅក្នុងការសិក្សា។ តើមណ្ឌលសិក្សាធិការអាចធ្វើដូច្នេះបានដែរឬទេ?
- (8.28) តើក្រសួងអប់រំ សហរដ្ឋអាមេរិកបានចេញផ្សាយសេចក្ដីណែនាំអំពីបញ្ហាទាក់ទងនឹងការដាក់វិន័យកុមារដែលមានពិការភាពឬទេ?
- (8.29) វិធីបង្ខាំងនិងវិធីចាប់ឃាត់
- (8.30) ការព្យួរការសិក្សារយៈពេលខ្លី និងនៅក្នុងសាលារៀន
- (8.31) ការបដិសេធ FAPE
- (8.32) វិន័យ និងការដឹកជញ្ជូន
- (8.33) ការវាយតម្លៃលើការគំរាមកំហែង
- (8.34) FBAs និងបុគ្គលិកដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់
- (8.35) ការវាយតម្លៃលឿនក្នុងអំឡុងពេលដាក់វិន័យ
- (8.36) MD មុនពេលមានសិទ្ធិទទួលបាន
- (8.37) វិន័យក្នុងអំឡុងពេលកម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាកម្រិតទាប និងកម្មវិធីចាប់ផ្ដើមមុនកំណត់
- (8.38) កុមារនៅក្នុងការអប់រំបែបនិម្មិត
- (8.39) មណ្ឌលអប់រំកែប្រែ
- (8.40) ការដាក់ឱ្យរៀននៅក្រៅមណ្ឌលសិក្សាធិការ
- (8.41) PWN និងសិទ្ធិជំទាស់
- (8.42) ការប្រមូលទិន្នន័យ និងភាពមិនសមាមាត្រគ្នា