មណ្ឌលសិក្សាធិការ​របស់​អ្នក​​ មាន​​កាតព្វកិច្ច​ក្នុង​​​ការ “កំណត់​​អត្តសញ្ញាណ​ កំណ​​ត់​​​​ទីតាំង​​ និង​​ធ្វើការ​វាយ​តម្លៃ​​” ​ចំពោះ​​កុមារ​​ទាំងអស់​ដែល​មាន​ពិការភាព ដែល​ពួក​គេ​​​អាច​​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​​ការអប់រំ​ពិសេស​ រួម​ទាំង​​អ្នក​​ដែល​​​កំពុង​រៀន​​នៅ​តាម​សាលា​​​ឯកជន ឬ​​​គ្មាន​ទីជម្រក ​ឬ​​ស្ថិត​​​នៅ​ក្រោម​​​​តុលាការ​ផង​ដែរ​​។​​ [34 Code of Federal Regulations [C.F.R.] Sec. 300.111; California Education Code (Cal. Ed. Code) Secs. 56300-56302.] នេះ​ហៅថា​ “រក​កុមារ​ដែល​មាន​ពិការភាព​ (Child Find)” ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការ​​​​មានហេតុ​ផល​ដើម្បីសង្ស័យថា កូន​របស់​អ្នកអាចមាន​ពិការភាពនោះ សាលា​មានភារកិច្ចធ្វើការវាយតម្លៃពេញ​លេញ​ដើម្បី​កំណត់​សិទ្ធិ​របស់សិស្សនោះ។ កម្រិត​​នៃ​​ការសង្ស័យ​​អំពី​ពិការភាព​គឺ​មាន​កម្រិត​​ទាប។​ ​​មណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវ​វាយ​តម្លៃ​​សិស្ស​​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ភាព​សង្ស័យ​អំពី​ពិការភាព និង​តម្រូវការ​ចាំបាច់​សម្រាប់​សេវាកម្ម​ មិនមែនថាតើសិស្ស​នោះ​ពិ​ត​​ជា​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​គ្រប់​គ្រាន់​ដើម្បី​ទទួល​បាន​សេវាកម្ម​អប់រំ​ពិសេស​នោះ​ទេ។ [Student v. Berkeley Unified School District (2014) 114 IDELR 17833.]

អ្នក​​ក៏​​អាច​​​ធ្វើ​​ការបញ្ជូន​បន្ត​​​ដើម្បី​​ទទួល​បាន​​​ការវាយតម្លៃ​នេះ​​​​នៅ​ពេលណា​ក៏​បាន​​ដែរ​​។​​ សូមផ្ញើការបញ្ជូនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដែលមានចុះកាល​បរិច្ឆេទទៅកាន់រដ្ឋបាលសាលាក្នុងតំបន់របស់អ្នក (ឧទាហរណ៍ នាយកសាលា ឬទីប្រឹក្សាកម្មវិធី អប់រំពិសេស) សូមរំលេចនូវផ្នែកដែលជាក្តីបារម្ភរបស់​អ្នកអំពីពិការភាព​ដែល​អ្នកសង្ស័យ​អំពី​កូន​របស់អ្នក​ និង​ស្នើសុំ​ការវាយតម្លៃ​។ សូម​តាមដាន​តាមរយៈ​ការ​ហៅ​ទូរសព្ទដើម្បី​ធានា​ថា ​មណ្ឌល​​​សិក្សាធិការយល់ដឹង​អំពី​ការបញ្ជូន​កូន​​របស់​​អ្នក​ និង​​ដើម្បី​​រំលឹក​ពួកគេអំពីពេលវេលាដែល​ពួកគេ​ត្រូវ​គោរព​តាម។ 

នៅពេល​​ណាមណ្ឌលសិក្សាធិការទទួលបាន​សំណើ​ជា​លាយ​លក្ខណ៍​អក្សរ​​របស់អ្នកដើម្បីទទួល​ការវាយតម្លៃ​​ សកម្មភាព​វាយ​តម្លៃ​ត្រូវ​​ចាប់​ផ្តើម​។ ការបញ្ជូនមានន័​យ​ថាជា​សំណើជាលាយលក្ខណ៍​អក្សរ​​ដើម្បី​ទទួលបានការវាយតម្លៃ​ដោយ​ឪពុក​ម្តាយ អាណាព្យាបាល គ្រូបង្រៀន ឬក៏​អ្នកផ្តល់សេវា​ផ្សេងទៀត​។​ [Cal. Ed. Code Sec. 56029.] តាម​​ច្បាប់​​របស់​​រដ្ឋ​កាលីហ្វ័រ​ញ៉ា ​រាល់​​​ការ​បញ្ជូន​កូន​​ជាលាយ​លក្ខណ៍​​អក្សរ​​​ទាំងអស់​​​ត្រូវ​​​ផ្តួច​​ផ្តើម​​ដំណើរ​​​ការ​វាយ​​តម្លៃ​​​នេះ​​។​  [5 Cal. Code of Regulations (C.C.R.) Sec. 3021.] ប្រសិនបើ​អ្នកទូរសព្ទ ឬក៏និយាយ​ទៅ​កាន់​បុគ្គលិក​សាលា​ដើម្បី​ធ្វើការ​បញ្ជូនកូន ​​មណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវ​​ធ្វើ​សំណើ​ជា​លាយ​​លក្ខណ៍​អក្សរ។ [Cal. Ed. Code Sec. 56029 and 5 C.C.R. Sec. 3021.]

សូមមើល​ គំរូ​លិខិត​ – សំណើ​សុំ​ទទួលការវាយតម្លៃ​  ផ្នែក​ឧបសម្ព័ន្ធ​ – ឧបសម្ព័ន្ធ​ A។​

ប្រសិន​បើ​មណ្ឌលសិក្សាធិការ​បដិសេធ​មិន​វាយ​តម្លៃ​កូន​របស់​អ្នក​តាម​សំណើ​ជាលាយលក្ខណ៍​អក្សរ​ដើម្បីទទួលការ​វាយ​តម្លៃ ​អ្នកមានសិទ្ធិដេញដោលចំពោះ​ការ​បដិសេធ​ដោយ​ដាក់​ពាក្យបណ្តឹង​ស្ដីពីអនុលោមភាពទៅ​កាន់​អង្គភាព​គ្រប់គ្រង​ពាក្យ​បណ្តឹង​ និង​សម្របសម្រួល​របស់ក្រសួងអប់រំនៃ​រដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (CDE) ឬក៏អ្នកអាចស្នើសុំ​សវនាការ​តាម​នីតិវិធី។ សូមមើលជំពូក​ 6 ព័ត៌មាន​អំពី​សវនាការ​​តាម​​នីតិវិធី​/​ពាក្យបណ្ដឹងស្ដីពី​អនុ​លោមភាព​​។​