Se espera que los padres participen en igual medida junto con el personal de la escuela en lo relativo al desarrollo, análisis y revisión del IEP del alumno. En realidad, el equipo del IEP debe considerar las fortalezas de su hijo y sus inquietudes en lo referente al mejoramiento de su educación. [34 C.F.R. Secs. 300.324(a)(l)(i) & (ii); Cal. Ed. Code. Secs. 56341.1(a)(2) & (f)].

Puede llevar un resumen escrito a la reunión del IEP en el que describa las necesidades de su hijo, a medida que estas surgen, como una manera de contribuir con el proceso del IEP. El distrito debe incluir la información que usted suministre en el IEP. También debe adjuntar su resumen escrito al IEP, si usted lo solicitara. [34 C.F.R. Secs. 300.322, 300.324(a)(ii) & 300.501; Cal. Ed. Code 56304].  Este resumen deberá incluir las siguientes áreas:

1. Las fortalezas (extrovertido, abierto, optimista, articulado, creativo, amigable, cariñoso). El equipo del IEP también debe tener en cuenta: las inquietudes de los padres en lo relativo al mejoramiento de la educación de su hijo, los resultados de las evaluaciones iniciales y más recientes del alumno, y los resultados del desempeño de los alumnos en las evaluaciones del distrito y del estado. [34 C.F.R. Sec. 300.324(a); Cal. Ed. Code Sec. 56341.1(a)].;
2. Las áreas de debilidades y problemas del alumno (baja autoestima, déficits académicos, peleas, desorganización, demora superior al promedio para completar las tareas, se desalienta con facilidad);
3. Los niveles de desempeño (dificultad en la lectura, matemática u ortografía, déficit en aptitudes perceptivas, respuesta a la atención individual, requiere refuerzo verbal para la presentación del material de estudio); y
4. Lo que el niño necesita aprender (mejor autoestima, eficiencia a nivel de grado en las áreas académicas, habilidades sociales apropiadas para la edad, habilidades de autoayuda, entrenamiento laboral, necesita estar mejor organizado, trabajar a un ritmo más rápido).

Este formulario escrito debe ayudarlo a organizar sus ideas. Entonces podrá ayudar al personal de la escuela en la identificación de las áreas de objetivos de su hijo y escribir una descripción completa de sus necesidades educativas. También puede contribuir al incorporar a aquellas personas que conocen a su hijo para que lo asistan, ser asertivo en la reunión del IEP y conocer sus derechos conforme a la ley.