La ley y los reglamentos federales presumen que un alumno con discapacidad recibirá educación en las clases de educación normal con sus pares con “desarrollo típico”. Su distrito debe garantizar que un alumno no sea separado de su ambiente educativo normal, salvo que la naturaleza y gravedad de la discapacidad sea tal que no se pueda satisfacer adecuadamente la educación en clases normales con asistencias y servicios complementarios. Las asistencias y los servicios complementarios pueden consistir en asistencias educativas, tales como las computadoras para el apoyo adicional del personal (por ejemplo, la asistencia paraprofesional uno a uno, una persona que tome notas o un evaluador). Estos servicios de apoyo se pueden proporcionar en las clases normales, en los ambientes educativos normales o en otros entornos educativos relacionados. Cualquier ayuda o servicio complementario que el equipo del IEP haya acordado que se debe incluir en el IEP. [34 C.F.R. Secs. 300.42, 300.114-120].