Sí, el distrito puede utilizar un borrador del IEP o un IEP generado por computadora.  Sin embargo, la ley no permite que el distrito presente un IEP completado o escrito previamente para su aprobación, sin una discusión completa sobre las necesidades de su hijo. Esto vulneraría su derecho a participar en el proceso del IEP. [34 C.F.R. Sec. 300.322]. En algunas ocasiones, a los fines de ahorrar tiempo, el personal de la escuela puede elaborar las metas sugeridas o reunirse con los padres antes de la reunión del IEP. Esto es posible solo si no evita que los miembros del equipo (en especial los padres) puedan brindar información. Un borrador del IEP puede ser beneficioso, ya sea que lo elabore usted o el distrito, siempre que sea discutido o revisado, según fuera necesario, en una reunión del IEP.

Al igual que un IEP escrito a mano, el que fuera redactado por computadora no se puede completar con anticipación, sino que se debe individualizar o revisar en la reunión del IEP para tratar de manera específica todas las necesidades del niño. Asegúrese de que las metas, objetivos y otro contenido almacenados en la computadora o los términos en el menú desplegable no formen parte de manera automática del IEP. El lenguaje o las descripciones utilizadas en el IEP deben concentrarse de forma específica en las necesidades o servicios individuales de su hijo.

De manera similar, el distrito puede rehusarse a incluir las metas, servicios o descripción de los servicios requeridos en el IEP por motivos tales como: (1) No aparece en el menú desplegable; (2) no hay un “campo” apropiado en el formulario computarizado; o (3) no hay espacio suficiente en el formulario. Siempre se puede agregar al IEP un anexo escrito a mano o computarizado. La negativa del distrito a permitir incorporar su información socava su derecho a participar en la reunión del IEP.