Menu Close

(2.32) តើ​ការវាយតម្លៃ​​អំពី​សិស្ស​​ពិការ​ត្រូវ​​ធ្វើ​ឡើង​​ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា​?

(2.32) តើ​ការវាយតម្លៃ​​អំពី​សិស្ស​​ពិការ​ត្រូវ​​ធ្វើ​ឡើង​​ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា​?

ការវាយតម្លៃ​បឋម​ត្រូវ​ធ្វើ​ឡើង​​មុន​ពេលដែលសិស្សត្រូវបាន​​​គេ​ពិចារណា​អំពី​ការទទួលបានការអប់រំពិសេស និង​​សេវាកម្ម​ពាក់ព័ន្ធ​។​​ ការវាយ​តម្លៃ​ឡើង​វិញ​អាច​​កើត​ឡើង​មិន​លើស​ពី​ម្តង​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំឡើយ ​តែ​ត្រូវធ្វើឡើងយ៉ាងតិចបំផុតគឺ​រៀងរាល់​បី​ឆ្នាំម្តង​ចំពោះ​សិស្ស​ដែល​មាន​សិទ្ធិ​ទទួល​បាន​ការអប់រំ​ពិសេស ដោយ​មាន​ករណី​លើក​លែងពិសេស​។ ការ​វាយ​តម្លៃឡើង​​វិញ​​ត្រូវ​​ធ្វើ​​នៅ​​ពេល​​ណា​​មាតា​បិតា​​សិស្ស គ្រូ​ ឬ​បុគ្គលិក​របស់​មណ្ឌលសិក្សាធិការស្នើសុំឲ្យមានការវាយ​តម្លៃ​ឡើង​វិញ។  [20 U.S.C. Sec. 1414(a)(2); 34 C.F.R. 300.303; Cal. Ed. Code Sec. 56329​(d); សូមមើល Letter to Savit (2014) Office of Special Education Programs [OSEP] 64 IDELR 250.]