ច្បាប់សហព័ន្ធតម្រូវឱ្យ៖
- ជ្រើសរើស និងរៀបចំធ្វើតេស្តដើម្បីកុំឲ្យមានការរើសអើងពូជសាសន៍ វប្បធម៌ ឬភេទ។
- រៀបចំធ្វើតេស្តជាភាសាគោលរបស់សិស្ស ឬក៏វិធីប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្សេងទៀត។
- បង្កើតតេស្តដែលវាស់វែងត្រឹមត្រូវដើម្បីអាចយកទៅប្រើប្រាស់តាមគោលបំណងដែលចង់បាន។
- បង្កើតតេស្តដែលវាយតម្លៃលើតម្រូវការតាមផ្នែកជាក់លាក់ណាមួយ និងមិនគ្រាន់តែវាស់វែងអំពីកម្រិតនៃបញ្ញាតែមួយមុខ។ គេមិនអាចប្រើនីតិវិធីតែមួយជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយដើម្បីកំណត់កម្មវិធីអប់រំសិស្សដែលសមស្របនោះទេ។
- នៅពេលសិស្សដែលមានពិការភាពផ្នែកឥន្ទ្រីយារម្មណ៍ ហត្ថកម្ម និងនិយាយ ត្រូវបានធ្វើតេស្ត ការធ្វើតេស្តត្រូវធានាថាលទ្ធផលនោះឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងសុក្រិតអំពីកម្រិតសម្បទា និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស និងមិនមែនឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីបំណិនដែលមានពិការភាពរបស់សិស្សនោះទេ លើកលែងតែបំណិនទាំងនោះត្រូវបានវាស់វែងដោយការធ្វើតេស្តនោះ។
- សិស្សត្រូវទទួលបានការវាយតម្លៃលើគ្រប់ផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងពិការភាពដែលគេសង្ស័យ ដែលក្នុងនោះរួមមាន បើអាចគឺសុខភាព និងការលូតលាស់ ចក្ខុវិញ្ញាណ (រួមទាំងចក្ខុវិញ្ញាណខ្សោយ) សោតវិញ្ញាណ កាយវិញ្ញាណ សមត្ថភាពទូទៅ លទ្ធផលសិក្សា ស្វ័យជំនួយ បំណិនតម្រង់ទិស និងចល័តភាព សមត្ថភាពអាជីព និងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណាប់អារម្មណ៍ និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងសង្គម។ [34 C.F.R. Sec. 300.304.]
លើសពីនេះទៀត ចំពោះកុមារដែលមានសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសមានកម្រិត យើងត្រូវផ្តល់ឧបករណ៍ និងនីតិវិធីជាភាសាកំណើត ឬវិធីប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់សិស្សហើយត្រូវផ្តល់ព័ត៌មានត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីដែលសិស្សបានដឹង និងមានសមត្ថភាពលើការសិក្សា ការអភិវឌ្ឍ និងការបំពេញមុខងារ លើកលែងតែមិនអាចធ្វើបាន។ [Cal. Ed. Code Sec. 56320(a)(b).]
ច្បាប់សហព័ន្ធតម្រូវឱ្យមាតាបិតាផ្តល់នូវទម្រង់យល់ព្រមលើនីតិវិធីវាយតម្លៃសិស្ស និងការកំណត់កម្រិតសិក្សារបស់សិស្ស។ ទម្រង់យល់ព្រមមានន័យថា ក្នុងនាមជាមាតាបិតា អ្នកត្រូវតែដឹងអំពីព័ត៌មានទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹងសកម្មភាពនៃការទទួលបានការព្រមព្រៀងជាភាសាកំណើតរបស់អ្នក ឬក៏វិធីប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្សេងទៀត។ [34 C.F.R. Secs. 300.300 & 300.9.]
ច្បាប់របស់រដ្ឋផ្តល់នូវការការពារដូចគ្នានឹងច្បាប់របស់សហព័ន្ធដែរ។ ម្យ៉ាងទៀត ច្បាប់របស់រដ្ឋចែងថា៖
- ផែនការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ជាភាសាទីមួយរបស់មាតាបិតា លើកលែងតែមិនអាចធ្វើទៅបានទេ។
- ការវាយតម្លៃអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សត្រូវតែធ្វើឡើងដោយចិត្តវិទូប្រចាំសាលាដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល និងត្រៀម លក្ខណៈដើម្បីវាយតម្លៃអំពីកត្តាវប្បធម៌ និងជាតិសាសន៍ដែលស្របទៅនឹងសិស្សដែលគេវាយតម្លៃ។ និង
- ចំពោះសិស្សដែលភាសាទីមួយមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេស ត្រូវបញ្ចូលគោលដៅ កម្មវត្ថុ កម្មវិធី និងសេវាដែលសរសេរជាភាសាសមស្របក្នុងកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ (IEP)។ [Cal. Ed. Code Secs. 56320(a)(3), 56321(b)(2), 56324(a), & 56345(b)(2).]