La ley y los reglamentos federales presumen que un alumno con una discapacidad recibirá educación en las clases de educación general con sus pares con “desarrollo típico”. Su distrito debe garantizar que un alumno no sea separado del entorno educativo general, salvo que la naturaleza y gravedad de la discapacidad sea tal que no se pueda lograr una educación satisfactoria en las clases generales con asistencias y servicios complementarios. Las asistencias y los servicios complementarios pueden consistir en asistencias educativas, tales como las computadoras para el apoyo adicional del personal (por ejemplo, la asistencia paraprofesional uno a uno, una persona que tome notas o un evaluador). Estos servicios de apoyo se pueden proporcionar en las clases generales, en los entornos educativos generales o en otros entornos educativos. Cualquier ayuda o servicio complementario que el equipo del IEP haya acordado que se debe incluir en el IEP. [34 C.F.R. Secs. 300.42 & 300.114-300.120].