លើកលែងតែក្នុងកាលៈទេសៈជាក់លាក់មួយចំនួនខាងក្រោម ពុំនោះទេ កូនរបស់អ្នកត្រូវស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតសិក្សារបស់គាត់ និងកម្មវិធី IEP ដែលបានអនុវត្តពេញលេញ (រួមទាំងទាំងសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធទាំងអស់) ចាប់ពីពេលដែលអ្នកស្នើសុំសវនាការ រហូតដល់ពេលដែលសវនាការកិច្ចដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់ (និងបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ បើមាន) ត្រូវបញ្ចប់។ [Cal. Ed. Code Sec. 56505(d); 34 C.F.R. Sec. 300.518.] ការការពារជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថា ការផ្តល់ជូន “ការរក្សាស្ថានភាពដដែល”។ “ការសិក្សាស្ថានភាពដដែល” អាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ បើឪពុកម្តាយនិងមណ្ឌលសិក្សាធិការយល់ព្រមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការដាក់បញ្ចូលក្នុងការសិក្សាឬសេវាកម្ម ខណៈពេលកិច្ចដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់នៅមិនទាន់សម្រេចសេចក្តីនៅឡើយ។
កាលណាសវនាការបានបញ្ចប់ បើមានរឿងក្ដីនេះទៅដល់តុលាការ ការកំណត់ទីកន្លែងសិក្សានិងសេវាកម្មឱ្យនៅដដែល នឹងក្លាយជាអ្វីដែលចៅក្រមផ្នែកច្បាប់រដ្ឋបាល (ALJ) បានបង្គាប់នៅក្នុងសវនាការរដ្ឋបាល។ [ClovisUnifiedDistrict v. Office of Administrative Hearings, 903 F.2d 635, 648 (9th Cir. 1990; Cal. Ed. Code Sec. 56505(d).]
ការកំណត់ទីកន្លែងសិក្សាស្នាក់នៅរបស់សិស្សក៏អាចផ្លាស់ប្តូរក្នុងស្ថានភាពមួយក្នុងចំណោមស្ថានភាពដូចខាងក្រោ៖
- បើកុមារបានប្រព្រឹត្តិបទល្មើសពាក់ព័ន្ធនឹងអាវុធ ឬគ្រឿងញៀន ឬបង្ករបួសស្នាមលើរាងកាយមនុស្សម្នាក់ទៀត មណ្ឌលសិក្សាធិការអាចផ្លាស់ប្តូរការដាក់បញ្ចូលគាត់ (ទោះបីជាអ្នកបានស្នើសុំសវនាការកិច្ចដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់ក៏ដោយ) ទៅកាន់ “បរិយាកាសអប់រំជំនួសបណ្តោះអាសន្ន” (IAES) រហូតដល់ 45ថ្ងៃ។ [34 C.F.R. Sec. 300.530(g).]
- បើមណ្ឌលសិក្សាធិការ បញ្ចុះបញ្ចូលចៅក្រមផ្នែកច្បាប់រដ្ឋបាល (ALJ) ថាវត្តមានរបស់កុមារនៅកមិ្រតសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់គាត់ “ទំនងជានឹងធ្វើឱ្យសិស្ស ឬអ្នកផ្សេងទៀតរងរបួស” ចៅក្រមផ្នែកច្បាប់រដ្ឋបាល (ALJ) អាចដាក់គាត់នៅក្នុង “ទីកន្លែងអប់រំជំនួសបណ្តោះអាសន្ន” (IAES) រហូតដល់ 45ថ្ងៃ [34 C.F.R. Secs. 300.532(a) & (b)]; ឬ
- បើមណ្ឌលសិក្សាធិការបញ្ចុះបញ្ចូលតុលាការរដ្ឋ ឬតុលាការសហព័ន្ធថា វត្តមានរបស់កុមារនៅកម្រិតសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់គាត់ “ទំនងជានឹងបង្កឱ្យសិស្ស ឬអ្នកផ្សេងទៀតរងរបួស” នោះការដាក់បញ្ចូលក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សគឺអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌនៃសេចក្តីបង្គាប់របស់តុលាការ ខណៈពេលរង់ចាំសវនាការកិច្ចដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។ [Honig v. Doe, 484 U.S. 305, 307 (1988); Gadsden City Bd. of Ed. v. B.P., 3 F. Supp. 2d 1299, 1303 (N.D. Ala. 1998) (អនុវត្តតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ Honig បន្ទាប់ពីវិសោធនកម្មច្បាប់អប់រំសម្រាប់ជនពិការ (IDEA)។]
“បរិយាកាសអប់រំជំនួសបណ្តោះអាសន្ន” (IAES) ត្រូវបានជ្រើសរើស ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបន្តចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទូទៅ និងបន្តរីកចម្រើនឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់នៅក្នុងកម្មវិធី IEP។ [34 C.F.R. Sec. 300.530(d)(1)(i).]