សិស្សម្នាក់ដែលអាចមានបញ្ហាសិក្សារៀនសូត្រ អាចនឹងមិនចាត់ទុកថាមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាអប់រំពិសេសទេ ដោយសារតែគាត់មិនមានភាពសមស្របទៅនឹងប្រភេទចំណាត់ថ្នាក់ស្តីពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំពិសេស និង/ឬដោយសារតែបញ្ហាសិក្សារបស់គាត់ មិនមានភាពធ្ងន់ធ្ងរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឲ្យគាត់មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទទួលបានការអប់រំពិសេស។ ប៉ុន្តែសិស្សអាចមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាអប់រំពិសេស និងការកែសម្រួលកម្មវិធីនៅក្រោមច្បាប់សហព័ន្ធស្តីពីការប្រឆាំងនឹងការរើសអើងដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីគាំទ្រយ៉ាងសមស្របចំពោះស្ថានភាពរបស់គាត់ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់គាត់ឲ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដូចគ្នាទៅនឹងសិស្សមិនពិការផងដែរ។ ច្បាប់នេះត្រូវបានស្គាល់ជាទូទៅថាច្បាប់ស្តីពីការស្តារនីតិសម្បទា (Rehabilitation Act) ឆ្នាំ1973 ផ្នែក 504។ [29 U.S.C. Sec. 794 (ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនៅចំណុច 34 C.F.R. Secs. 104.1 និងផ្នែកបន្តបន្ទាប់)] មើលជំពូក 16 ព័ត៌មានស្តីពីផ្នែក 504 និងការរើសអើងផ្នែកលើមូលដ្ឋានពិការភាព។
ការទទួលបានសិទ្ធិនៅក្នុងផ្នែក 504 គឺមិនផ្អែកទៅលើការវិភាគលើពិការភាពតាមប្រភេទចំណាត់ថ្នាក់ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការការពារនៅក្នុងផ្នែក 504 គឺមានផ្តល់ជូនដល់សិស្សដែលអាចចាត់ទុកថា “មានពិការភាព” ពាក់ព័ន្ធនឹងផ្នែកមុខងារ។ សិស្សទាំងនេះ ត្រូវតែ៖
- មានភាពចុះខ្សោយផ្នែករាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត ដែលធ្វើឲ្យសកម្មភាពជីវិតរស់នៅសំខាន់ៗមានកម្រិតតិចតួចគួរឲ្យយកចិត្តទុកដាក់បំផុត (ដូចជាការសិក្សាជាដើម)។
- មានកំណត់ត្រាស្តីពីភាពចុះខ្សោយណាមួយ ឬ (3) ត្រូវបានចាត់ទុកថាមានភាពចុះខ្សោយណាមួយ។ [មើល 34 C.F.R. Sec 104.3(j) សម្រាប់និយមន័យបន្ថែម។] សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមស្តីពីការទទួលបានសិទ្ធិ មើល ជំពូក 3 និង 16។