ក្រោមករណីរបស់ Endrew F. មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែផ្តល់ការអប់រំ FAPE ដែលបានបង្កើតឡើង ដើម្បីឲ្យកូនរបស់អ្នកមានឱកាសដើម្បីមានវឌ្ឍនភាពអប់រំពេញលេញ ពាក់ព័ន្ធនឹងស្ថានភាពនីមួយៗរបស់គាត់។ មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែធ្វើសេចក្តីព្រាងគោលដៅសិក្សា និង/ឬមុខងារ ដោយមិនគិតពីពិការភាពរបស់កុមារនោះទេ ហើយអនុវត្តសេវាកម្មនានាដែលនឹងជំរុញឲ្យសិស្សបំពេញតាមគោលបំណងទាំងនោះ។
មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែអនុវត្តវិធានដែលមានការគាំទ្រ និងចងក្រងជាឯកសារ ដើម្បីធានាថាកម្មវិធី IEP ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជំរុញឲ្យកុមារមានវឌ្ឍនភាពពេញលេញ តាមរយៈគោលដៅប្រចាំឆ្នាំ។ គោលដៅដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី IEP គួរតែមានភាពលំបាក និងទាមទារឲ្យមានការប្រឹងប្រែងសម្រាប់កុមារ ហើយគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង លុះត្រាតែបន្ទាប់ពីមានការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នទៅលើកម្រិតបច្ចុប្បន្ននៃលទ្ធផលសិក្សា ពិការភាព និងសក្តានុពលសម្រាប់ការលូតលាស់របស់កុមារ។ [មើល Endrew F. at 999.]
ចំណុចផ្តោតលើកម្មវិធី IEP ត្រូវតែផ្តោតជានិច្ចលើកុមារនីមួយៗ និងតម្រូវការជាក់លាក់របស់គាត់។ អ្វីដែលជាវឌ្ឍនភាពសមស្រប និងរបៀបដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងកម្មវិធី IEP អាចជាការពិបាកសម្រាប់កុមារនីមួយៗ។ ប្រសិនបើមានភាពជាន់គ្នាទៅលើគោលដៅ IEP ជាបន្តបន្ទាប់ ឬមានកង្វះវឌ្ឍនភាពពេញលេញលើគោលដៅនានា ក្រុមការងារ IEP គួរចោទជាសំណួរឲ្យបានច្បាស់លាស់ទៅលើភាពគ្រប់គ្រាន់ពេញលេញនៃកម្មវិធី IEP តាមសេចក្តីសម្រេចក្នុងសំណុំរឿង Endrew F។
ម្យ៉ាងទៀត នៅពេលឪពុកម្តាយលើកឡើងនូវក្តីកង្វល់អំពីកង្វះនៃវឌ្ឍនភាពរបស់កុមារ មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែមានលទ្ធភាពឆ្លើយតបច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផលដើម្បីពន្យល់បកស្រាយលើការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេថាតើគោលដៅរបស់កុមារ ដែលមានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី IEP អាចនឹងជួយដល់កុមារយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីឲ្យមានការរីកចម្រើនសមស្របផ្អែកទៅតាមស្ថានភាពរបស់គាត់។ បើមណ្ឌលសិក្សាធិការមិនអាចផ្តល់ការពន្យល់បកស្រាយសមស្របនោះទេ កម្មវិធី IEP ត្រូវតែពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវកម្មវិធី IEP តាមរយៈការវាយតម្លៃ និងការអង្កេតថ្មីៗ ហើយធ្វើពង្រោងគោលដៅ និងសេវាកម្មនានា ដែលអាចផ្តល់ទៅឲ្យកុមារនោះនូវឱកាសក្នុងការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អប់រំសំខាន់ៗ និងពេញលេញ។ [Endrew F. at 999.]