បាទ/ចាស។ សូម្បីតែសិស្សដែលមានពិការភាព “ធ្ងន់ធ្ងរ” និងសិស្សទាំងឡាយដែលស្ថិតនៅក្នុងការដាក់បញ្ចូលក្នុងទីកន្លែងដែលមានរឹតបន្តឹងខ្លាំងជាងនេះ ក៏ត្រូវតែមានកម្មវិធី IEP ដែលគូសបញ្ជាក់ថាតើពួកគេនឹងត្រូវចូលរួម និងមានវឌ្ឍនភាពនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទូទៅយ៉ាងដូចម្តេច។ ហេតុដូច្នេះ កម្មវិធី IEP មិនគួរកំណត់ត្រឹមបំណិនជីវិតផ្នែកមុខងារ និងសកម្មភាពជួយខ្លួនឯងនោះទេ តែត្រូវរួមបញ្ចូលផងដែរនូវគោលដៅដែលជំរុញឲ្យសិស្សគ្រប់រូបចូលរួម និងមានវឌ្ឍនភាពនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទូទៅ។ [34 C.F.R. Secs. 300.39(b)(3) & 300.320(a)(4).]