Menu Close

(1.73) តើទំនាក់ទំនង​រវាង​សេវាកម្ម​ផ្ទេរការសិក្សា​ និង​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​អ្វីខ្លះ?

(1.73) តើទំនាក់ទំនង​រវាង​សេវាកម្ម​ផ្ទេរការសិក្សា​ និង​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មាន​អ្វីខ្លះ?

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានកំណត់និយមន័យ​ទូលំទូលាយ​ នៅក្នុង​និយមន័យជារួម​នៃ​ការ​អប់រំ​ពិសេ​ស​ ដែលមាន​ន័យ​ថាជា​ “កម្មវិធី​អប់រំ​មានការរៀបចំត្រឹមត្រូវ​ដែល​មានជាប់ពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់​ជាមួ​យ​នឹង​ការ​ត្រៀម​រៀបចំ​បុគ្គល​នានា​​​​សម្រាប់​ការងារ​ដែលទទួលបាន​ប្រាក់កម្រៃ​ ឬមិនទទួល​បាន​ប្រា​ក់​​កម្រៃ​ ឬ​សម្រាប់​ការត្រៀមរៀប​ចំ​បន្ថែម​​សម្រាប់​អាជីព​ណាមួយ​ដែលមិនតម្រូវ​ឲ្យ​មាន​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ ឬ​សញ្ញាបត្រ​កម្រិត​ខ្ពស់អ្វីឡើយ​។​​” [34 C.F.R. Sec. 300.39(b)(5).] ម្យ៉ាង​ទៀត ការបណ្តុះ​បណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានរួមបញ្ចូល​ទៅក្នុង​ក្របខណ្ឌនិយមន័យ​​នៃ​សេវាផ្ទេរ​ការសិក្សា​។​ [34 C.F.R. Sec. 300.43.] ដោយសារតែ​ការអប់រំ​ និង​ការបណ្តុះ​បណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ អាច​នឹង​ក្លាយ​ជាផ្នែក​មួយ​ដ៏សំខាន់​​នៃ​សេវាកម្មផ្ទេរការសិក្សា​របស់សិស្ស​ ដូច្នេះ ពួកវា​គួរតែ​ជា​ផ្នែក​ដ៏សំខាន់​មួយ​​ផងដែរ​នៃ​កិច្ច​ដំណើរការរៀបចំផែនការ​ ITP។

ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ដែលបង្កើត​ឡើង​ជាក់លាក់ និង​ការអភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​អាជីព​សម្រាប់បុគ្គល​ដែល​មាន​ពិការភាព​ អា​ច​រួម​មាន​៖​

  1. ការផ្តល់​ជូនកម្មវិធី​បណ្តុះ​បណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ជាមុន​ ការបង្កើត​កម្មវិធីបណ្តុះ​បណ្តាល​នៅ​កន្លែង​ការងារ ការផ្តល់ជំនួយ​នៅក្នុង​ការដាក់បញ្ចូល​ទៅក្នុងកន្លែង​ការងារ​ ការណែនាំ​ដល់​គ្រូបណ្តុះ​បណ្តា​​ល​ និង​និយោជក​ពាក់ព័ន្ធនឹង​តម្រូវ​ការ​ពិសេស​របស់​បុគ្គល​ ការសម្រប​សម្រួ​ល​សេវាកម្ម​ជាមួយ​ក្រសួង​ស្តារនីតិសម្បទា​ និង​ទីភ្នាក់ងារ​ផ្សេងៗ​។
  2. ការសម្របសម្រួល និង​ការកែសម្រួល​កម្មវិធី​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ធម្មតា​។
  3. ការផ្តល់ជំនួយ​ដល់បុគ្គល​នៅក្នុង​ការអភិវឌ្ឍ​ឥរិយាបទ​ ទំនុកចិត្ត​លើខ្លួន​ឯង សមត្ថភាព​វិជ្ជាជីវៈក្នុងការ​កំណត់​ទីតាំង ធានា​សុវត្ថិភាព និង​រក្សា​​ការងារជាបន្ត​​នៅក្នុង​សហគមន៍​ ឬ​បរិយាកាស​ដែល​មានការការពារ​ និង​ដើម្បីជំរុ​ញ​បុគ្គល​ទាំងនោះ​ឲ្យក្លាយជា​សមាជិក​ចូលរួ​ម​​របស់សហគមន៍​។
  4. ការរក្សា​ទំនាក់ទំនង​ដែលបានកំណត់ពេល​​ជា​ទៀងទាត់​ជាមួយ​​កន្លែង​ធ្វើការ​ និង​គ្រូបណ្តុះ​បណ្តាល​នៅតាម​ទី​កន្លែង​ការងារ​​។

[5 C.C.R. Sec. 3051.14.]