មណ្ឌលសិក្សាធិការរបស់អ្នក មានកាតព្វកិច្ចក្នុងការ “កំណត់អត្តសញ្ញាណ កំណត់ទីតាំង និងធ្វើការវាយតម្លៃ” ចំពោះកុមារទាំងអស់ដែលមានពិការភាព ដែលពួកគេអាចមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំពិសេស រួមទាំងអ្នកដែលកំពុងចូលរៀននៅសាលាឯកជន ឬគ្មានទីជម្រក ឬស្ថិតនៅក្រោមអាណាព្យាបាលរបស់តុលាការផងដែរ។ [34 C.F.R. Sec. 300.111; Cal. Ed. Code Secs. 56300 & 56301.) នេះហៅថា “ការពិនិត្យរកពិការភាពកុមារ (Child Find)”
អ្នកក៏អាចធ្វើការបញ្ជូនបន្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃនេះគ្រប់ពេលវេលាផងដែរ។ ការបញ្ជូនបន្ត មានន័យថាជាការស្នើសុំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយឪពុកម្តាយ អាណាព្យាបាល គ្រូបង្រៀន ឬអ្នកផ្តល់សេវាផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ សូមបញ្ជូន ឬប្រគល់សំណើសុំ ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ មានចុះកាលបរិច្ឆេទសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ទៅកាន់មណ្ឌលសិក្សាធិការ (ឧ.ទា. ប្រធានផ្នែកអប់រំពិសេស នាយកសាលា អ្នកពិគ្រោះយោបល់កម្មវិធីអប់រំពិសេស។ល។) ដើម្បីបញ្ជូនកូនរបស់អ្នកជាផ្លូវការសម្រាប់ការកំណត់កាលវេលាវាយតម្លៃ និងរៀបចំឯកសារ។ នៅពេលណាមណ្ឌលសិក្សាធិការទទួលបានសំណើជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់អ្នកសម្រាប់ការវាយតម្លៃ កិច្ចដំណើរការវាយតម្លៃ ត្រូវតែចាប់ផ្តើម។ រាល់ការបញ្ជូនបន្តជាយលក្ខណ៍អក្សរទាំងអស់ ត្រូវផ្តួចផ្តើមបង្កើតនូវកិច្ចដំណើរការវាយតម្លៃនេះ។
អ្នកក៏អាចទាក់ទងទៅកាន់រដ្ឋបាលសាលានៅក្នុងមូលដ្ឋានរបស់អ្នក (ឧ.ទា. នាយកសាលា ឬអ្នកពិគ្រោះយោបល់កម្មវិធីអប់រំពិសេស។ល។)។ គូសបញ្ជាក់អំពីផ្នែកនៃក្តីកង្វល់របស់អ្នកទៅលើពិការភាពរបស់កូនអ្នកដែលមានការសង្ស័យ និងស្នើសុំ “ការវាយតម្លៃ” ឬ “រង្វាយតម្លៃ”។ ប្រសិនបើសំណើរបស់អ្នកត្រូវបានធ្វើឡើងជាពាក្យសម្តី បុគ្គលិកមណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកដើម្បីដាក់សំណើរបស់អ្នកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយត្រូវតែជួយដល់អ្នកប្រសិនបើអ្នកស្នើសុំជំនួយ។ ប្រសិនបើអ្នកបានជួបជាមួយបុគ្គលិកសាលា សូមផ្តល់ឲ្យពួកគេនូវការបញ្ជូនបន្តជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ។ [Cal. Ed. Code Secs. 56029, 56301, 56302 & 56321(a); 5 C.C.R. Sec. 3021.] មើល គំរូលិខិត – សំណើសុំវាយតម្លៃ ផ្នែកឧបសម្ព័ន្ធ – ឧបសម្ព័ន្ធ A។