(1.90) តើលក្ខខណ្ឌនៃសិទ្ធិទទួលបានសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាពអាយុបីឆ្នាំដល់ប្រាំឆ្នាំមានអ្វីខ្លះ?

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសិទ្ធិទទួលបានសម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាកម្រិតទាប គឺដូចគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កុមារដែលគ្រប់អាយុចូលរៀនដែរ។ ដើម្បីមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មអប់រំពិសេស កុមារម្នាក់ត្រូវតែមានស្ថានភាពពិការភាពដូចខាងក្រោមមួយ៖

ជំងឺអូទីសឹម
ពិការភ្នែក គ-ថ្លង់
ពិការគ-ថ្លង់
ការរំខានផ្នែកអារម្មណ៍
ការចុះខ្សោយការស្តាប់
ពិការភាពផ្នែកបញ្ញា
ពិការភាពចម្រុះច្រើនផ្នែក
ការចុះខ្សោយផ្នែកគ្រោងឆ្អឹង
ការចុះខ្សោយផ្នែកសុខភាពផ្សេងទៀត (រួមមានជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ (ADD) ឬជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង (ADHD))
ពិការភាពក្នុងការសិក្សាជាក់លាក់
ការចុះខ្សោយនៃការនិយាយឬភាសាមួយ ឬច្រើននៅក្នុងផ្នែកសូរសំឡេង ភាពស្ទាត់ជំនាញ ភាសា និងការបញ្ចេញសំឡេង
របួសខួរក្បាលដោយសារការប៉ះទង្គិច
ភាពចុះខ្សោយនៃគំហើញ ឬ
ពិការភាពពាក់ព័ន្ធនឹងវេជ្ជសាស្ត្រដែលមានពីមុនមក

បន្ថែមទៅលើការបំពេញបានតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយ ឬច្រើននៃពិការភាពនេះ កុមារម្នាក់ចាំបាច់ត្រូវការ “ការបង្រៀនដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងពិសេស ឬសេវាកម្មនានា” ដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទទួលបានការអប់រំពិសេស។ ម្យ៉ាងទៀត កុមារនោះត្រូវតែមានតម្រូវការដែលមិនអាចបំពេញបានដោយការសម្របសម្រួលនៅតាមផ្ទះ និងសាលារៀន (ឬក្នុងមជ្ឈដ្ឋានទាំងពីរ) បើមិនមានការត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រជាបន្តបន្ទាប់នោះទេ។ ¹បានការអប់រំពិសេស។ ម្យ៉ាងទៀត កុមារនោះ ត្រូវតែមានតម្រូវការនានាដែលមិនអាចបំពេញបានដោយការសម្របសម្រួលនៅតាមផ្ទះ និងសាលារៀន (ឬក្នុងមជ្ឈដ្ឋានទាំងពីរ) បើមិនមានការត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រជាបន្តបន្ទាប់នោះទេ។ ²

Cal. Ed. Code Secs. 56441.11(b)(2) & (3).[↩]
Cal. Ed. Code Secs. 56441.11(b)(2) & (3).[↩]